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三校生物组联合教学研究会

时间:2018-10-23 13:59   来源:未知   作者:peili   点击:
  河西分校三所校园的整体生物教师共二十多位教师汇聚在本部综合楼哈佛课程教室,就生物教师自身的专业开展进行研究学习,特聘南京市第十三中学的高学林教授为咱们开设了生物教师必修课——《闲谈生物教师的专业开展》讲座。
  三校生物组联合教学研究会
  高学林教师是南京市为数不多的江苏省正高级中学教师,南京市生物学科教育带头人,南京师范大学专业学位硕士研究生导师,国家课程标准高中生物教科书省级训练主讲教师,国培方案——义务教育骨干教师远程训练项目生物学科专家。他的讲座从生物教师的定位开端,介绍生物教师自我开展的方向、途径和达到的方针,怎么逐渐完成教育合格——教育新秀——教育能手——学科带头人。他还从八个方面对听课的整体教师具体的全方位地辅导:一关于备课、二关于课堂教育、三关于研课、四关于教育方针、五关于教育科研、六关于准则与传承、七关于部队与文明、八关于专业开展的策略。强调个人的生长离不开经历,经历除了来自自身的堆集,更来自周围环境,即生长离不开备课组、教研组和校园等这些团体。团体的建造至关重要,它不仅仅是教师个人生长的基地,一起团体的建造也依靠团体中的每一位教师。他用简洁明了的言语归纳道:“咱们教师既要把学生教好,也要把自己开展好。”
  
  近三个小时的讲座,让参与的一切教师深感收成多多。正如咱们其间一位教师听课后的感悟:“没有教师的开展,就没有学生的开展。听完讲座,我像是喝了一碗‘鸡汤’,感觉到了作为青年教师身上的重担,清晰了在今后开展道路上我该怎么做。经历+反思+学习=生长,我要不断堆集经历,每节课后进行纵深反思,深化学习教育教育理论。感谢校园和生物教研组为咱们供给的这样一次深化学习的时机!”
  
  另一位教师听完讲座后在学习总结反思中写道:“高学林教师的讲座为青年生物教师的生长和开展供给了生动而详尽的辅导。讲座具体从教师的开展方向做了指引;对教师的开展途径做了具体的剖析。听完讲座,作为一名青年教师感觉收成颇丰,深入体会到教师的学习不是从理论动身,而是从经历动身的反思与重构。教师首要应对自己的工作有规划,短期、中期和长时刻,这样才干捉住自我开展的时机。其次,教师的生长是堆集在日常教育的点滴立异,每一节课认真在原有基础上的前进与学习,要合理的把电子教案和手写教案相结合,既不能原封不动吃老本,也不能低效的把时刻放在一遍遍重复书写上。第三,教师的生长离不开学术素质的提高,多调查,多记录,多考虑。把日常教育的点滴做整理为写论文堆集资料,万事开头难,教师需要对自己有要求。添加阅览量,学习本学科的前沿常识,作为教师自身就应该保持终身学习的理念。”
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