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乡镇干部述职报告

2019年04月29日 15:16

    第四,要思考,在议课时,我需要交流什么。

    我们先看《白鹅》教学片段:

    那么,他就成为那蓬野草。

    3.让学生根据数量谈谈自己的感想。

    推理判断

    2、听课中要认真观察和记录

    “考什么”就是要让学生弄明白题目的意图是什么,也就是审题。只有审清了题目弄清了题目的考察意图才能够对题目做出准确的判断,做到这一点也就哲学中所讲的“原理是什么”。

    细细地感受、体味充溢者勃勃生机生命的悸动,一点点的吸纳人类智慧的灵光,如蜜蜂酿蜜,如航船借帆远航,如鲲鹏借人类思想的南海之水抟扶摇而上,阅读进入生命的层面,如此,阅读文章同时表现自己的师生不仅心神愉悦,且使周围环境芳香四溢,精彩纷呈。

    与同学开心地相处,遇事不斤斤计较,宽容豁达;珍视同学间的友谊,在学习中互相支持和帮助,经常一起讨论学习中的问题,使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系,才能全身心地投入到学习中,从而保持较高的学习效率。

    做好组织管理、教育管理、学生管理、协调管理,以“抓两头促中间”为主要目标,努力完成“八个抓”。

   五月的鲜花——娇媚,五月的清风——和煦,五月的太阳——娇艳,五月的人心——亢奋,五月的希望——五彩斑斓。播种春天的种子,收获秋天的希望;绽放春天绚丽之花,必将结成秋天壮实之硕果。为贯彻学校“质量立校,教研兴校,特色强校”思想,寻求突破“教改瓶颈”,努力探索一条“摆塘特色”的新路子,在“走出去”、“请进来”的教研思路指导下,于2012年5月17日,由副校长陈玉筑带队,中心校初中部教师一行17人,经过200多公里的长途跋涉,下午7点抵达我们学习的目的地——平塘县塘边中学。在为期一天的交流学习中,我收获良多,受益匪浅。

    “最后是梅超风不敌大禹,都没敢来!”表妹骄傲地说。

    老婆走到女儿身旁,把女儿鼻尖上的糯米与红豆捡了下来,她问女儿粽子好吃不,女儿说真好吃,她又问我味道怎样,我也回答说好吃。女儿的回答也许是真的,但我的回答却是违心的,我认为这味儿怎么也没法同当年除夕之夜外祖母在我们家里做的粽子的美味儿相提并论。

    提高课堂教学效率实际是一个系统工程,不是改革一下课堂教学模式就能解决。

    5、精心安排实验,想方设法开足开全教材中的实验,使学生学会生物学实验的一般方法,提高学生的实验能力。

    由于时间的关系,在讲完这三大发明之后,基本上只剩2-3分钟的时间了。故为本课小结,及总结四大发明对欧洲的巨大影响时显得不够深入具体,同学们可能还不能完全西方世界如此重视四大发明的原因。在以后的课堂教学中,应该不断调整内容,使课堂结构更加合理,使知识的传达更加富有层次性,可能效果会好些。

    2、 试评:

    (5)栗文君:有着优越的家庭条件,不愁吃,不愁穿,但却背着父母打临工、做起小生意来。他这样做不是为了挣钱,而是想通过打工体会生活的百味,尽可能地锻炼自己的能力,同时还经常帮助身边的贫困大学生。

    所谓知识串联法,就是抓住历史线索,把整个知识点连成一条线来学习或复习的方法。比如以时间的推移为线索,列出大事年表;以空间的转移为线索,按一定的地点、区域或国别范围来讲授历史;以人物的活动为线索,一个重要历史任务,往往贯穿了整个时代。中国民主革命史于孙中山、毛泽东的名字几乎密不可分;以历史事件的发展为线索,讲清起因、经过和结果,就可以让学生知道每一种历史现象的兴衰过程。

    它的优势明显:使学习目标一目了然,重点难点一清二楚;提高了师生的课堂利用率。在导学案中,教师事先把写作背景、作者简介等知识链接和一些练习题都印好,省去了课中的板书和制作简易课件的时间;“学案”能帮助学生梳理知识结构体系,为学生提供适当学习方法指导,提供检测学习效果的适当材料;使用导学案,容易进行教学反馈;促使教师改变教学策略,提高三个能力(备课中的“选材”能力,课堂上的“亲和”能力、方法中的“导演”能力);可以将“集体备课”落到实处,个人备课与集体备课达到有机统一。

    全文语言质朴,但在平谈的叙述后面饱含着充沛的情感。在这一课中,“掌声”代表着鼓励、尊重,代表着“爱”,这样一个情感主题。如何引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声前、后的变化;怎样通过英子的外在动作、语言来体会英子的心理变化,这是本课的教学重难点。教学中我力求体现语文教学人文性和工具性的统一,凸现语文本体,凸显语文课程审美特点,让学生在情境诵读中入情,在切己体悟中融情,在拓展延伸中升情。反思整个教学过程,令我比较满意的地方有:

    同学们真精神!你们怎么应答?

    从别后,时光荏苒已过三年,三年里你奔走多地,我亦奔波迁官,踏遍红尘,感知冷暖,然而我们相见以后,欢声笑语,恰似春风入怀。此词写于1091年,宋哲宗元祐六年,当时新旧党仍续纷争,蜀党、洛党纷争亦在加剧。为了息波澜、存名节,他请求出调,以道自守。作者称赞好友“无波真古井,有节是秋筠”,又何尝不是表明自己的心迹呢?一句词句,也正印了作者本人“无波古井水,有节秋竹竿”的气韵。

    比如,近年中国文坛大致以散文面孔呈现的那场文化论战,即现代化是美景还是陷阱、当代人如何应对急速的历史转向等论争,便生发、演变、强化出了激烈的两极对立主题模式。张承志等作家的散文坚守清洁的精神,高举人文的大旗,对物质当道、文以载欲发出激情的警世之音,王蒙等作家的散文保持与时俱进的活力,为现代化进步鼓掌叫好,对保守落后持有警惕,发出冷静的通世之音。

    (五)评能力培养

    二是复句的语序变化。复句表情达意的侧重点是最后一个分句。即复句强调其后者。

    (2)学生独立完成课堂作业

    3个学生全获得金牌

    在人类历史的长河中,那些彪炳青史的人杰圣哲,往往也不是幸福之神的宠儿,而是崛起于苦境的强者,他们在艰苦的环境中磨练了意志,增长了才干,而后才担当起治理国家的重任。我国伟大的无产阶级革命家朱德同志就是一个很好的例子。幼年的朱德生长在一个佃农家庭,在艰苦的生活中,在母亲的教育下,养成了吃苦耐劳的品质,艰苦奋斗的意志。他在回忆母亲的文章中深情地写道:“我要感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验,我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在30多年的军事生活和革命生活中再也没有感到过困难,没被困难吓倒。”年轻的家长们,难道我们不能从这里得到一些教益吗?

    一句话,给力生本教育,尊重学生为先。

    例:我在剧中只演一个小角色。

  《林黛玉进贾府》是普通高中课程标准试验教科书语文必修三小说单元的第一篇课文。

    例如:在“简单运动”这一节的学习中,教师引领学生探讨“运动和静止的物体都是相对什么而言的”,“怎样判断物体是否在运动?”。学生通过自主看书在头脑中形成初步感知,然后让学生自由组合成小组(每组限定人数)进行学习、交流,要求人人放开包袱畅所欲言,教师在各组间巡视点拨,看到同学们举了很多日常现象去说明上面问题,课堂气氛异常活跃的情况下,教师给每组发下一张表格,让各自归纳这节内容的知识要点。比如:运动是绝对的、静止是相对的,选出的参照物不同,物体运动或静止情况不同,判断物体相对运动的关键在于它与参照物的位置是否变化……。全班通过汇报、总结,教师作简单概述,并纠正交流中出现的片面认识。如:“汽车在公路上行驶就说它在运动”这种说的不完整,鼓励同桌间互相争论“应怎样描述这话才具有准确性”。学生从实例中得出了答案:汽车相对两旁的建筑物是运动的,相对于车上的乘客或另一辆与它同方向、同速度并排行驶的车来说是静止的。学生掌握了重点问题后,教师继续拓展、延伸。为什么“飞机怕鸟”?让学生们结合今天所学的知识讨论解决,把问题逐步引向深入,学生讨论得更激烈。在这种积极争论的学习氛围中,教师抓住时机,诱导学生找到打开知识之门的金钥匙,这样难题就迎刃而解了。

    班主任既是班级的管理者,也是参与者。当然要发挥不怕苦、不怕累的精神。

    1:集体备课,编写集体教案。集体教案,囊括了1~3年级所有教学阶段的历史课程,并逐年修订。集体教案的编写,目的为大大缩短了年轻教师的成长时间,减少了多数教师重复性备课的时间,教学效率大大提升。我们的集体教案,不同于公开出版的优秀教案。它分三个部分:第一是知识的梳理,详细分析教材,罗列知识结构,增强知识的系统性和连贯性。第二是疑难解析,把教材中的重点问题、难点问题逐个找出,详加解释。第三是习题的解答。我们又对集体教案进行修改,增加高三知识小专题,下放到高一、高二学习;并把高考考试大纲放在每一册的最前面,把近四年的高考试题放在书后,直接与高考接轨。后又增加精选的练习内容,供授课选用。这样,教师和学生都有了统一的授课内容,教师板书的时间节省了,学生记笔记的时间节省了,课堂时间被节省下来了。很多学生一看就懂的内容不用多讲了,重点难点问题学生找到解决的捷径了。师生课堂时间精简了,教师就可以利用课堂时间检查学生的知识掌握情况了,也可以留出更多的课堂时间让学生自主学习了。

    他是一个五音不全的孩子,因此特别讨厌上音乐课,在一堂音乐课上,他连续两次发出了怪调,惹得大家哄堂大笑,而他却洋洋自得。我并没有生气,而是委婉地说:“像你这样的声音这么有穿透力,要是认真练歌,将来说不定会成为歌星的。”同学们疑惑地看着我,我接着说:“不过,要是叶昌录只在课堂上偶尔练习一两声,就想成为歌星的话,那也太难了吧?这样做只会打乱我们的课堂纪律,影响大家的学习。”课后我问他:“你为什么要在课堂上怪叫”,他红了脸支支吾吾不说话。我告诉他,不要以自己的喜好去干扰别人,要有集体观念,要懂得尊重别人。他点了点头。后来,他没有再在课堂上乱发声音,而且在唱歌的时候还特别认真。

    我们可以试想,在一个思想禁锢,制度繁多的集体内,学生们畏首畏尾,他们的思想又怎么能活跃起来呢?所以,教师遇事要讲民主,尊重每一个学生的个性,多一些表扬和鼓励,少一些批评和指责,要在一定的条件下,尽可能地发展学生的个性;或者引导学生培养一种爱好和兴趣。在不同的爱好和兴趣中, 学生的个性便会自由地发展和成长。

    议论文不如散文生动,它说理清晰,老师们都觉得它比散文容易理解,但学生如不经过专题的阅读训练,仅凭感觉理解又往往理解不到位,在考试中失分一样非常惨重。因而教学中应根据文体特点进行,有题型意识,借助“二维四清”模式让学生熟练掌握议论文阅读技巧。

    语文课堂要立足于文本整体,抓住关键词句,并由词句引发、形成灵动的教学板块,让学生沉入语言,一遍一遍与语言“亲密接触”,体会语文的魅力,陈老师这一点做得很好。

    经过这样的心理分析,我们就知道,其实奶奶之所以想说而没有说,是因为这件事无论怎么做,都会留下一些遗憾。奶奶无论站在哪一边,好像都不怎么合适。所以,奶奶刚开始想说却没有说,但最后她又说了一句“算了吧,这样多不好。”

    初中生具有较强的进取心和荣誉感。学生之间竞争的意识也已凸显出来。因此,我们机智地开展一些活动,对增强学生学习英语的兴趣无疑是行之有效的。如日常口语竞赛、单词默写比赛、英语演讲比赛。我每次教初三时,在开学不久总要举行一次全年级学生参加的英语演讲比赛。鼓励更多的学生上台演讲,并对一些优秀的演讲者给与适当的物质奖励。这种活动会带动一大批学生来主动学习英语。尤其是获奖的学生,学习效果更为突出。适当的竞赛,学生乐于参与,乐于争先,乐于学习,这就充分调动了学生的学习兴趣。

    26提问的对象、次数、类型、结构、认知难度、候答时间怎样?是否有效?

    学习和行为习惯好的学生受到老师喜欢,可以说是人之常情,但作为班主任在处理班级事务时如果对不同的人有不同的处理方式,则往往会造成班上优生和后进生之间的矛盾,甚至会加剧班级中学习和行为习惯的两极分化,使原本积极向上而和谐的班级氛围不但得不到巩固,反而使这种氛围恶化。所以作为班主任要做到对事不对人,严格遵守管理制度,力求做到公平、公正。

    “你还知道,怎么又犯了,你想受处分吗?”我恶狠狠地吓唬他。

    1首先是人物传记作者在成文的过程有一特点,就是记叙性的语言和评论性的语言,那么评论性的语言往往是课后题的答案。

    因为在职时执法严厉,他得罪了许多权贵,退休后,中央对他加强了保护,他渴望过平民的生活,可惜做不到。

    4

    4、没有完善的评价标准

    1、以小见大的手法

    ②展开联想和想象,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景;

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