今天是 电子图书馆 | 教学资源库 | 电视台网站 | 心灵主页 | 旧版链接 | 校讯通办公 | 校长信箱
您现在的位置: 主页 >

熟视无睹的反义词

2019年05月07日 13:58

    刚迈入高一的大门,我对一切都充满了新鲜感,于是跃跃欲试,结果碰壁很多,因为“人外有人,天外有天”,不过“吃一堑,长一智”是我一直坚守的信念。我的学习成绩不是很好,但在学习过程中获得了很多。米卢曾经说过:“态度决定一切。”作为一个高中生,我自然明白这句话的分量。我首先端正了学习态度。在生活中,我经常看到周围的同学奋发图强、努力学习,于是我毅然决然地打消了"好好玩"的初衷,开始了高中的学习旅程。古人云:"授之以鱼不如授之以渔",我知道自己来这里就是为了获得"渔"。我的思维不是很敏捷,但是每当我有不会的问题,我都会去问同学或请教老师。每天认真完成作业是我对自己最基本的要求,因为这是学生的本分。课间我会抓紧一切时间写作业,这样晚自习的时候,我才有多余的时间复习,温故而知新。前两次考试的成绩不是很好,但是我不会气馁,总结错因、改正误点、多加复习、勤问老师,力争下一次考得更好。学习就要一丝不苟,我一定会坚持到最后,只有坚持到最后才是赢家。

    What for?

    一、做好学生的思想工作,是班主任工作成功的前提。

    掌握说课方法。

    班主任工作很辛苦,但投入其中乐融融;班主任工作有规律,但没有一条规律适合所有的学生;换个角度看学生,横看成岭侧成峰。要识弟子真面目,火眼金睛洒真情。

    案例一(文体类训练):用真情的清泓流淌你的心灵

    2、在你们面前的是深不可测的亚马逊河,一不小心掉下去,生命就立即OVER了。所以,大家在通过踏踏板,讲求速度地渡过亚马逊河的同时,也要注意同伴的安全的。如果某一位组员掉下去了,身体的任何部分接触到地面,那位组员则要重新回到起点,其他成员可以继续前进。

    重要的是不断行动;

    从小学升入初中,孩子生理发育很快。外在表现为身高增长、体重增加,心肺急速增大等。有的发育早的孩子已经开始进入青春期。心理方面,个人意识开始出现、群体意识日益增强、青春欲望渐渐萌发、童心玩念依旧旺盛、厌学情绪渐渐滋生、自我管理逐渐变难等。常常有家长感叹,管不了,他也不听我们的。但即使困难再多,我们做家长的也要去努力克服,因为“父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来”(苏霍姆林斯基)。具体该怎么做呢?——关注孩子成长困惑,关注自己的言传身教。  

    But humanity's greatest advances are not in its discoveries – but

    常常看到这样的场景,骑着自行车上学的同学,到校之后随便停在了指定的场地,锁上车就跑了,剩下的可全是值日生的事了。那值日生前一个后一个将乱七八糟的自行车一一抬上线。尤其是冬日的早晨,那双小手简直就成了两只红红的大龙虾了。我要求学生按到校先后从左到右依次停放,做到尾部齐整,龙头方向一致。明确要求之后,抽出专门时间来到停放自行车场地,当着同学的面自己亲手排一排,告诉他们,自行车就该这样排。

    一、 指导学生朗读吟诵。学习诗歌的重要途径是“美读”,读出情感美,读出节奏美,二者兼有,就能读出诗歌的韵味美。朱光潜说过一段精辟的话:“把数量不多的好诗文熟读成诵,反复吟咏,仔细揣摩,不但要弄懂每字每句的确切意义,还要推敲出全篇的气氛脉络和声音节奏,使它沉浸到自己的心胸和筋肉里,等到自己动笔时,于无意中支配自己的思路和气势。”遗憾的是,在我们现在的诗歌教学的课堂上,很难听到那节奏明朗、声音谐美、感情充沛的朗诵,要么是老师的以讲代读,陷入逐句逐字讲析的深潭,要么是学生带有明显的功利色彩(应付考试上的默写诗句)囫囵吞枣地“狂背”。使诗歌教学变得索然无味,师生疲惫不堪。这一点在农村中学的课堂上表现得尤其突出。笔者在诗歌教学中则力求改变现状,在实践中收到较好的效果。首先教师要做好“范读”。每一首诗的教学中,总是要认真准备,推敲琢磨,反复吟诵,以便在课堂上为学生做好“样板”。其次,结合诗的内容给学生作朗读技巧指导。如“停顿”要讲究语法停顿、感情停顿;“重音”要讲究语法重音、强调重音、感情重音。感情重音是重点,它可以使朗读的作品色彩丰富、充满生气,有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激烈的情况;“语速”讲究急缓;“语调”要讲究高升调、降抑调、平直调、曲折调等。使学生明白,诗歌的声调抑扬,非朗读不足以体会到铿锵之声、音乐之美,诗歌声韵之美;非朗读不足以表达其音韵之美;诗歌讲究节奏与对称,非朗读不足以感受其朗朗上口、悦耳动听的魅力。再其次,要在课堂上给足学生朗读的时间,针对学生朗读中出现的问题给予指正,不轻易放过学生朗读上的一个细节,学生可以互评互议,共同提高。立足于每一堂课解决一两个实际的小问题,如处理节奏、重音等。这样,学生不但提高了朗读水平,也对学习诗歌产生浓厚的兴趣。

  第一节 种群的特征

  第4节 进化论对人类思想观念的影响及其面临的挑战

    The emergence of low-cost personal computers gave rise to

    第一次:谈文章的立意

    直到现在重读那时候写的一些文字,我仍然会心潮涌动,譬如那首《校园随想——致书法摹岩“咬定青山”》。

    得失随缘,有得有失

    第三章 生物体的结构

    (五)合理评价——课堂合作学习的核心。

  

    1.找出描写小柳树的句子。(1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。(2)小柳树的芽儿变成小叶子了,它穿上了一身浅绿色的衣服,真美!(3)小柳树的叶子已经长得又细又长了。它在微风里得意地跳起舞来。

    劳动是一首诗,每一个举动都有美丽的韵脚,劳动是一首歌,每一次收获都有好听的音符,于是我们沉醉,我们快乐,我们张开嘴巴,吸一口清凉的空气,惬意如同腋下生出两翼,感觉有一种飞翔的渴望!

    六、 自改作文能力

    Q1,Q2的设置一脉相承,学生积极主动的思维和讨论中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而受到情感熏陶获得思想启迪,进而解决教学难点。

    2、有效率。表现在两个方面:一是这堂课下来,对全班学生中的多少学生是有效的,包括好的、中间的、困难的,他们有多少效率;二是效率的高低,有的高一些,有的低一些,但如果没有效率或者只是对少数学生有效率,那么这节课都不能算是比较好的课。从这个意义上,这节课应该是充实的课。整个过程中,大家都有事情干,通过你的教学,学生都发生了一些变化,整个课堂是充实的,能量是大的。

    传统的影响主要表现在:还是比较多地对教学做一种预设方案的实施;教学比较多地是教师指定轨道,学生在轨道中运行;老师制定活动节律,学生按节律被动学习。这样的强化程序式教学,按传统教学观来看是比较成功的。在新旧理念交汇碰撞的今天,有些青年教师对传统的一套还没有学像,是因为我们对新东西的认识还不是十分清晰,还没有认清传统的方式从当前和长远来看它的问题、局限到底在哪里。它的根深蒂固的危害在哪里?它与教育内在秩序的背离在哪里?所以,在这样的情况下,不断反思,不断去重新认识我们传统教学中非常熟稔的东西,依然是我们要想形成新的评价标准前必须做的事。在一批改革的先行者、在我们的教师队伍、教研员中,都能体现出他们对新的教学观念、教学过程理解以后的比较大胆的改革实践。这种改革性的尝试,作为探索者来讲,它是思考以后的行动,但对于模仿者来说,往往就会转化成形式化的东西和教条式的东西。我们往往喜欢把好的东西形式化、教条化,结果在好的东西还没有很好地长大的时候;它已经开始被窒息,开始僵化。对今天在进行的改革,应保持清醒的认识,要防止形式化、教条化。

    调动起学生高昂的研究兴趣后,我引导学生从4个层次步入“研究之旅”。

  第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用

    师生互动 教材拓展 发挥合力 锤炼品质

    1、基因的分离定律

    这段文字写的是春草。首先形象地写了小草,从两个方面进行描绘,一是草的动作,一是草的质地、颜色。小草“偷偷地钻出来”,说明了草的生长不惹人注意,“钻”字让人体会到小草的顽强,感受到一种破土而出的力量。“嫩嫩的”写质地,“绿绿的”写颜色,给人的感受是小草清新可爱。然后,又将所有的草归入视野:到处望去,“一大片,一大片满是的”,这写出了草的数量多,长势旺。而后将角度一转,用了排比的修辞手法,形象地写出了人们在草丛中的活动情况:“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑”,突出了人们的喜悦、欢快之情。最后用形象的语句,让人沐浴那“轻悄悄的风”,触摸那“软绵绵”的草,使人身临其境,感到真切、自然。总体来说,这段话从形象入手,把春的生机勃勃的景象呈现在我们眼前。

    我还把投影上张海迪的一段话在我的日记本上:

  二 古代中国的手工业经济

    A:各位领导,各位来宾:

    案例6、庄某幼教专业毕业后从事幼教专业一段时间后,发现自己不适应该专业。却没有能力转向,说明他的转岗能力太差。

    whether it's something sophisticated, like a drug,

    学生成长中的身心问题重要,教师的各种身心问题也同样重要。因为教师的工作与生活环境是建构其良好教育环境的最基本条件,教师的健康身心是对学生健康人格的形成产生影响的重要因素。因此,我们不仅需要重视研究教师的心理压力问题,探究引起教师焦虑的“压力”源,同时,还要制定缓解“压力”的对策。

    老师们,同学们,宏文校是一所由老一辈无产阶级革命家王维舟创办的有近百年光荣革命历史的川东红色名校,在这里诞生了川东第一个共产主义小组,也就在这里点燃了巴山武装革命的烽火。我们应该为能在这样一所学校工作、学习而倍感自豪!

    第三幕

    本人细读教材,首先将教材分为三大专题,即古诗词专题、散文专题和当代热点专题。各专题又细分为几大小专题供学生选择,现列举如下:

    孩子的好奇心扩大得很快。有些孩子还未认识家、学校和他的国家,他就要认识地球和宇宙了;孩子还会好奇过去和未来;好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇,也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。

    4、创造机会和他们聊或做他们感兴趣的事;

    作为我自己,既是教育工作者,也是家长,我很清楚,人的一生奋斗都要吃苦。学生尤其高中的学生是最苦的,他们压力确实大,所有时间都要用到学习上。

    5、语言清新。

    ①“失”字更好。因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象,有迷茫的感觉,给人无尽的想象。

    四、预见性

    虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性。但万变不离其宗,一定要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息,时刻与世界上所有的美好事物交流沟通,时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。

    生3:刚才同学说的引用,就是引用比喻描写的诗句。“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”、“飞焰欲横天”、“红云几万重”等都是比喻,引用它们说明荔枝成熟的色彩和成片树林的美丽。

    在对孩子的教育中,尤其是留守儿童,多一份关爱,少一份冷漠;多一份耐性,少一份急躁;多一份鼓励,少一份指责。只要我们有一个满浸着爱的灵魂,我们就能传递给学生最美的东西。这样的人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出爱的芬香。

Copyright ? 2009 绍兴稽东镇中学校园网 All Rights Reserved.