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关于读书的演讲稿

2019年05月06日 14:32

    中国的教育改革被延误的太久了

    朗读吟诵课文,是语文教学中对学生进行美育的一个重要方法。教师有感情的朗读或放录音;或指导学生反复朗读,使学生在读中体味其意,审视其美丽,从而引起对文章的体会、感受和评价。例如教《再别康桥》时,可将美学的“优美”理念渗透其中,通过反复朗读,甚至成诵,让学生欣赏康桥之美,惊叹徐志摩的情感之美,感受此诗的“三美”(绘画美、音乐美、建筑美)。通过朗读,熏陶感染,潜移默化,让学生受到美的熏陶和美的沐浴,激发学生的爱美情感。

    记得举办“名著跳蚤市场”活动时,同学们一个个都兴致高昂,纷纷献出自己珍藏已久的好书。一时间,讲台上堆满了各式各样的书籍:《钢铁是怎样炼成的》《朱自清散文集》《朝花夕拾》……活动课时,同学们将待售的书籍搬到文化广场上,摆好摊位。随后,又争先恐后地担当起“推销员”的角色。不久,广场上便响起不绝于耳的叫卖声,各班摊位前也都挤满了人,有的人还未挑到称心的书,就被踩痛了脚。许多班级还举起了极富创意的广告牌、彩色气球,甚至有的还搞起了促销活动,吸引了不少人的眼球。不一会儿,摊位上的书本便所剩无几了。这次“名著跳蚤市场”活动共进行了约两个小时,许多同学都买到了中意的好书,但也有不少同学因下手晚了些,与自己喜欢的书擦肩而过,留下了小小的遗憾。

    附录2《新初中语文课程标准》关于课外读物的建议

    3、圈点勾画法,让学生勤动笔墨,积极读书。学生用圈点批注法做预习笔记,要用活页纸做感悟笔记,便于整理归类。指导学生在对课文的分析中,用符号圈点出重点词、句,以助于学生对文章内容的理解。养成圈点批画的良好习惯。  

    语文,你是人类文明的精魂,是塑造灵魂的魔法师。我因你而成长、成熟,和你相遇、相知,是我莫大的幸事;我因了你的魅力而从事语文教学,“为伊消得人憔悴”,我终生无悔。

    三、关于坚持与曲线图

    传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!

    “这个人也许永远不回来了,也许‘明天’回来!”

    若是这段时光可以长驻,无论花费多大的代价,清照大约都愿意像古人那样可以拿着长绳,系住日头。

    解决的做法:根据不同篇目的特点,将要强调的基础知识分解到不同课文中,如重点虚词、特殊句式、重点实词等,如《小石城记》以“之”“其”,以名词活用等作为重点;《黄州快哉亭记》以“而”“为”,以倒装句为重点;等等。但在强调重点时又会联系该知识点在其他课文中的情况,作为补充。为加强对重点的印象,会用朗读课文、熟悉课文来带起对知识点的记忆,所以堂上总会尽可能给出时间让学生朗读课文、体会消化老师所讲的内容,老师则利用此时巡堂答疑。

    其四,概念化作文完全把中学生的思维规范化、模式化、定势化了。西方有一种社会管理理论叫做框架理论,这种理论已被移植到社会科学的诸多领域。框架理论的核心概念就是框架,所谓框架就是一种“思考结构”。我以为,多年来我国中学作文教学实际上就是运用社会管理的框架理论训练和管理学生思维。如果这种说法能够成立,那么概念化作文的弊端也就显而易见了。

    ③抓住机遇,拥有实力

    那么,生活在这样一个有钱人的城市,对菲利普夫妇有何影响呢?最大的影响是:有钱人的生活刺激了他们的欲望,使他们产生了原本不会有的欲望。我们可以称之为“模仿来的欲望”或“变形的欲望”。

    实施新课程的一个重要理念就是变教学中教师的“填鸭式”、“独脚戏”“满堂灌”为师生、生生合作交流探究。为适应新课程,教师必须更新教学观念,去努力成为学生学习活动的引导者、促进者、合作者、参与者。但是教师观念上一改变,行动上一落实,学生是不是就能自主、合作、探究学习了呢?事实证明并非如此,极少部分学生在民主、平等、合作、和谐的氛围中,增强了参与意识和学习的积极性,拓展了学习的内容和空间,品尝着学习的快乐和成功的轻松。但还有大多数学生则一脸迷茫,无所适从。绝大部分学生学习的依赖性太重,习惯于唯教师传授是听,在他们头脑里你教我听、你授我学的传统理念已是根深蒂固。因而在学习中常常表现为只知听不知问,只知记不知想,只知读不知悟。记得在快结束《论语十则》的教学时,叫全班同学试背一遍,整个教室那是声音宏亮、节奏整齐,结果令人非常满意。可当我问一学生:“你能找出这篇课文中有哪些成语吗?”片刻过后,竟冒出一句:“老师你还没告诉我们!”安排学生合作、小组学习,整个教室更是热闹非凡,表面看上去课堂气氛活跃的不得了,实际上真正参与讨论问题的学生凤毛麟角,其余的学生要么在小问题上纠缠不清;要么浑水摸鱼,讲题外话,合作学习并无实际效果,而且浪费了时间,以致担误教学进度。

    我儿子在华东师大附中,那是我的母校,上海的名校,当然很好。但是社会环境跟我们那个时候不再一样了。所以我想,我赞成对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人,孩子还必须管教、必须惩戒,必须让他知道教育绝不仅仅是快乐,学习绝不仅仅是快乐。当你意识到学习是快乐的时候,这位学生就很可能将来要成为俞校长了。如果一个人能够在学习中感到快乐,那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学,是为了某种目的去学。我们要告诉孩子,犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围,以后的孩子是很可怕的,我们的未来是很可怕的,这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。中国30年的发展创造了物质财富、社会发展的奇迹,是谁干出来的?

    中原一士多奇姿。纵横宇合卑莎淮。人言毕肖在须眉。茫茫心事畴谁知。

    世亲闻知兄长病笃,日夜兼程赶回本国。出乎意外,只见兄长精神甚好,正在讲堂上为大众说法。他想:兄长干吗要把我叫回来呢?他知道无著改信了大乘,便对自己说,现在他既在讲经,我就在窗外听一会吧。

    探求洪宇奥无穷。

    第四单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。古今中外兼具,同一主题的课文,可以融会贯通。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。《短文两篇》,从习见的生命现象写起,抒写理性的思考,表达了积极的人生态度。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。《虽有嘉肴》出自《礼记》,论述了“教学相长”的道理。

    什么情况下人们会选择喝醉?

    孤独缘于洞明世事,缘于对人性的理性考察。他首先不能把拥有疯妻子的事实告诉简?爱,这是他自身必须承受的痛苦。因为他很清楚简的性格理想,他指向拥有她的全部,厮守到老,过一种田园牧歌的理性婚姻。这种貌似的“欺骗”连简也无法力解,当然更不可能宽容。任凭他深挚的爱情,狂暴的悲痛,疯狂的祈祷,也许都无法冲破简?爱心中的神圣尊严。所以简逃离了,辜负他悲切的呼唤,离开了这个只能让她来安慰的孤独男子。心灵的孤独也许是最为悲怆的,接来的打击更是气势磅礴。

    游人醉——纸醉金迷。这些人本该做什么?现在却在这纸醉金迷。辛弃疾本该做什么?现在却在这借酒消愁。读出什么感情?怎么读?一生-齐读。

    刘校前不久说过:无事之时小事大做,有事之时大事化小。这其中就正隐含着“管中有引,引中要管”的真谛!所以在我看来:做任何事都要重策略,更重引导。

  

    总之,张天翼给人的印象,正如《中国现代文学史》(全国高等教育自学考试指导委员会组编,武汉大学2000年3月第2版)评论的那样,“他是一个手里拿着显微镜,脸上带着冷峭笑容去审视生活的富于内心激情的作家。”“他的讽刺艺术,立意严肃,又有分寸,绝非一律‘杀将过去’;他的嘲笑,内蕴深厚,恰到好处,又不落于轻佻。” 通过对《华威先生》讽刺艺术的分析,结合与前时期和同时期的鲁迅、沙汀等人经典小说的对比,并在其本人众多的讽刺艺术作品中加以考察,我们能很好地感受到这一点。虽然张天翼也有少量作品如《稀松的恋爱故事》中对罗缪、朱列庸俗无聊的性爱角逐尽情嘲笑的时候,为追求表面的夸张反而减损了讽刺的力量。但他大多数作品的讽刺都是含蓄深沉而又温婉有力的,在他笔下塑造了许多个性鲜明的人物形象。在刻画人物形象的时候,他常以展示人物自身言行可鄙可笑的方法达到讽刺批判的效果,往往还给读者留有一点点咀嚼的余地。在三十年代的左翼作家中,像张天翼这样比较扎实的描绘广阔的社会生活,是很少见的,这就更显出他的难能可贵。作为一个艺术典型形象,华威先生受到了广泛好评和喜爱,在现代文学画廊上留下了浓墨重彩的一笔。但是生活中的华威先生也大有人在,官员泡会、教授走穴、明星练摊等等,不一而足,《华威先生》至今仍有广泛的社会讽刺意义。中央近期三令五申精简会议、改进会风,大力整顿教育、文化等方面的不正之风。因而,我们在肯定《华威先生》艺术美的同时,要自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀,同现实中的华威先生作斗争。

    例(2) 月亮望着我,

    …………

    如何让学生将我国优秀的诗文化中那些脍炙人口的传世佳作一代代传诵下去,首先要关注学生兴趣的培养。兴趣是通往成功之路的桥梁。语文教师应努力采用多种方法激发学生学古诗词、背古诗词的兴趣。从引导学生充分认识了解古诗词在我国历史文化长河中的重要价值起步,引发学生学习、积累的欲望,引导学生探究多种学习、背诵古诗词的方法,并采用多种评价激励机制,激发学生自主积累的意识,实现自主快乐积累。依据新课程理念,我在七年级的教学实践中作了一些尝试,通过比较和收集学生反馈意见,摸索出了一种模式和方法:那就是把“课外古诗词背诵”和语文综合性学习融合在一起,“为学生构建开放的学习环境,提供多渠道、多层面的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,真正实现‘人的发展’这个根本性的要求。”(《课程标准》)

    1997年,7岁的龙清泉进入了首次组建的龙山县少年队。刚开始时,全队只有两个老式杠铃,向意红就找来几根竹竿当举重杠铃,让他们从最基本的动作练起。后来,嫌竹竿太轻,他又找来旧水管子,将里面灌满沙子,做出几个“改进版”的“土杠铃”。正是这样的土杠铃,成为小天才龙清泉走向世界的开端。

    ……

    (三)班级管理要收放自如、张弛有度

    【春江花月夜】

    6、熟悉软件操作;

    德育课,可以让学生在诸多层面的素质得到培养。比如搜集信息的能力、筛选整合信息的能力、表达演说说能力、手工制作能力、艺术创造能力等能力在此能不断提高。尤其是德育课作业中的手工制作、绘画、书法、广告设计、节日小报等,对学生的教育,不仅有德的教育,而且有美的教育,创造能力的教育。这正是让学生品德美好、心灵手巧、涵养富足、人格光鲜的让教育生花的必由之路。

  民间采风 抒写乡情

    从今後请看我们高蹈派的徜徉!

    2.养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。

      (3)“向工作或学习单位所在地及户籍所在地的省级招办提出申请并经同意”——这条很麻烦,具体操作起来你家长学生异地两边跑吧,况且“经同意”给人很暧昧的感觉。    

    助推学生学业发展。成立学业发展支持中心,聚焦学生学业促进、学习能力提升和学业发展领航问题,开展专业化学业指导与研究。开展“学业辅导小老师”聘任,开设《微积分》《复变函数》《英语口语》等公共基础课“微课堂”专题辅导,面向少数民族学生开设《微积分》《概率论》定制辅导课程。构建学校—院系两级学业帮扶体系,打造由教师班主任、辅导员、优秀学子组成的三支导师队伍,提供入学适应、学业促进、能力提升、发展领航四维学业指导,为学生提供个性化辅导和咨询服务。

    此刻,我想向您说一声:“老师,谢谢!”(赵梁)(岳老师)

    同学们模仿老师的例子,任选一句,可以自己先说说看。

    (升国旗奏国歌。)字母:开幕式文艺表演:美丽的奥林匹克   

    读透词心

    从2005年到2008年我们每年定期举办文化活动,我们将开展多元文化活动,举办世界青少年和表演家参加的音乐会,这些文化活动同时在奥运村和全市范围内展开,以方便运动员的参加。

    14—16周 第三四单元

    “公安部门不能既当裁判员又当运动员。应该把羁押权放在一个没有直接利害关系的第三方机构中。”

    实际上,我多次呼吁过,我们的大学,长远看,需要改革,短期解决学生就业,当务之急是补课,对暂时就不了业的学生集中起来进行职业培训,从职业道德,责任心,职业技能开始补起,不收学费,国家重点投入。亡羊补牢,庶几可以缓解危机。

    请看一个视频,视频的名字叫35太难了。

    前一首感叹盛大煊赫的西汉王朝,只剩下荒陵残冢。后一首写唐玄宗时代作为盛世标志的勤政楼,被遗亡冷落,独任苔藓滋蔓。两首诗虽然一慨叹汉代,一咏年朝,但抒发的都是对于现实衰颓已经无可挽回的感触。杜牧的这种感触又经常还有盛衰兴亡不可抗拒的哲理意味。如《题宣州开元寺水阁阁下宛溪夹溪居人》:

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