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我们看到的月光是

2019年04月29日 15:18

    面对着这两个班级,一个班学生过于自信,一个班学生却略显自卑,我想起了作家卞淑敏在一次演讲上的开场活动:一分钟鼓掌。那本杂志名字我已经完全记不清楚,那次演讲的大多内容我亦全然忘却。可是,一分钟鼓掌却给我别样的启示——我可以用到我的教学上来,可以激发我的学生变得自信,可以让自信的学生学会坚持!在自信中学会坚持是我这次活动的意外收获,我格外地欣喜。

    教师在设计小组合作内容时要合理选题,任务得当,实施小组合作学习,对教师而言,决不仅仅是一种教学形式上的简单转换,而是一种教育观念上的深刻转变。创设有针对性、启发性的问题 , 使得“一石”能激起“千层浪”;有挑战性的问题 , 让学生“跳起来”能“摘到果子”;有趣味性的问题,设法让学生“欲罢不能”。设计问题时要注意题目要具体,不能范围比较广,学生很难把握,设计的问题要有可操作性。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习,帮助学生检查自我学习情况和反思自我,明确自己想要学习什么和获得什么,并按自己的兴趣得到尽可能充分的发展。所以小组合作学习中的任务要考虑到学生的兴趣与需要,是贴近学生实际的,有选择性的,有一定难度、具有思考价值的。根据我们学校导学案的实际情况,导学案中有合作探究这一环节,在设计小组合作探究内容的时候,一般都以本课的难点为题目设计,把难点细化,让学生容易把握学习方向,各小组根据自己的能力选择学习任务;小组成员间根据个人的特点分配任务。

    第三,要充分重视孩子在小学最后一年的学业成绩。

    例2.他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的技术。

    在我们现实生活中,一些中学生因情感问题无心学业,甚至因失恋而自杀,因情而完全迷失了自我,这实在是可悲的,不可取的。我们引导学生体味爱情作品的形式美和内容美,让他们提高道德素养,增强对社会的认识,让他们从这些感人的作品中去认识爱情,理解爱情,懂得爱的尊严。

    四、秀──凸显个性,模仿超级声秀。

    第二句:教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题。

    考虑到这几点因素,我决定利用导学案“先学后交,教学合一”的优势来解决学生难以理解古文的问题,让学生在充分预习的基础上组织教学,同时在课上增加几个活动环节来调动课堂气氛。

    课堂教学——学生与文本的对话

    曾记得大学上教育学课时,我的老师,一位慈祥的长者,告诉我们的第一句话就是:教育是什么?是爱心,关心和细心。没有爱的教育是无效的,没有爱的老师是不合格的。而要爱学生,我们就必须走近学生,倾听学生。作为教师,我们面对的是一个个充满活力,充满朝气的个体,他们提倡个性,兴趣广泛,敢于表现自己,也乐于展现自己。现代学生的特殊性,使我们在教育引导他们时,必须要区别对待,对症下药。而要做到这一点,我们就必须要走近学生,了解学生内心的真实想法。每个学生都是独一无二的,他们的内心世界都是十分丰富的。我们只有了解他们,才能寻求最恰当的方式去解决他们的问题。这一点,我在平时的工作中体会很深。

    1、评议预习提纲

    能够多一份欣慰,少一些不满。

    2、 自学、思考:

    事例一:班级有一个身材很胖的男孩子,长相憨厚可爱,同学们很喜欢他,但他在学习中的表现却非常不好,上课不认真听讲,被叫起来回答问题就只说三个字:不知道。一次,我无意中听到同学们叫他“小胖”,而他似乎很喜欢这个绰号,总是欣然回应,慢慢地,在学生之间,“小胖”这个称呼代替了他的名字。在一次课堂上,我发现他又在溜号,便想提醒他,却不经意间叫了声“小胖……”,同学们都很惊讶,“小胖”也抬头吃惊地看着我,接下来让我惊讶的是,“小胖”站起身,郑重地对我说:“老师,要提问我吗,您问吧?”我赶紧问了一个简单的问题,没想到“小胖”快速回答了出来,不再说“不知道”了。从此,我也叫他“小胖”了,而他在课堂的表现也越来越好了。

    第三节 输送血液的泵——心脏

    转眼我们已过而立之年,

    通宝的校园,每时每刻,都是那样的干净和清爽。做过许多年教师,已经习惯了被一帮说大不大的孩子们搞的焦头烂额,每次孩子们离开学校,校园里就会有许多被遗弃的东西,纸屑、塑料袋……诸如此类的东西,风一吹,就会在空旷的大操场上飘飘扬扬的飞舞,只有到了周一返校大扫除,才能让这出戏剧落下帷幕。在这儿,没有。不用寻根究源,我只是说一件我亲眼目睹的事情,你就会明白。在新生召开的欢迎大会上,部主任突然拿出了一个空的酸奶盒子,所有的学生包括老师在内,都如坠云里雾里,“这是大家来会议室路上,我捡来的,好多班级过去了,他依然躺在通宝的校园内……”我突然感觉脸上火烫火烫的,而同时,我明白了通宝的环境为何如此清幽。“细节决定成败”,主任的话深深刻在脑海里。这样的教育,也许会终身难忘。在这儿,校园内充满了礼仪和文化。“如果您不在校园内抽烟随地吐痰,您将受到全校师生的尊敬。”,有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者鲜矣,不好犯上,而好作乱者,未之有也,为人务本,本立而道生……”,这样的标语随处可见。这是一种灵魂的浸润。“我要让自己的孩子出去后受人尊敬”校长掷地有声的语言,萦绕在我的心头,中国灵魂,世界眼光,话题很大,可是做起来,却是生活中的点点滴滴。在通宝没有口号,只要说,就一定做。我突然想起来刘禹锡的《陋室铭》“斯是陋室,惟吾德馨……谈笑有鸿儒,往来无白丁。”在这儿,你将会发现,修养是一种至高无上的美德。

    “生命的意义本不在向外的寻取,而在内向的建立。”“人可以走向天堂,不可以走到天堂。走向,意味着彼岸的成立。走到,岂非彼岸的消失?彼岸的消失即信仰的终结、拯救的放弃。因而天堂不是一处空间,不是一种物质的存在,而是道路,是精神的恒途。”

    “精思”点拨有两种:其一,设问背诵。即教师依据对文章的深层理解,打乱原文顺序,从文脉、技巧、内容等角度设置问题,让学生从记忆库中提取有关文字来回答的背诵。其益处在于深化理解原文。其二,一言心得。即要求学生在熟读成诵之后,感悟文章主旨,以书面形式一言以蔽之。其目的在于砺练悟性,使学生自觉陶冶情操。其益处在于提高效率:短,则思凝;平,则易写;快,则省时。

    析疑,顾名思义就是分析和解答疑问。学生探索疑问的过程,是展示信息多元化、学习方法、团结协作的过程。学生在教师指导下学方法,在与同学讨论中提高能力。培养学生这样的学习本领和能力是十分重要的。这种能力不是马上能形成的,而是经过多次的训练,学生才能达到运用自如的境界。

    “凡事预则立,不预则废”,班主任做好班委会选举前的准备工作,全面调查了解全班学生的综合情况,做到心中有数,才能确保班委会选举的顺利进行。

    二、 教师富有情感的评语

    课程评价在课程改革中起着向导与质量监控的作用,是课程改革成败的关键环节。随着新课程改革逐渐走向深入,社会上不但关注学生们的学业进步,减轻学生们的负担,还越来越重视对学生进行新课程标准下促进学生身心和谐发展的评价作为。

    议论文不如散文生动,它说理清晰,老师们都觉得它比散文容易理解,但学生如不经过专题的阅读训练,仅凭感觉理解又往往理解不到位,在考试中失分一样非常惨重。因而教学中应根据文体特点进行,有题型意识,借助“二维四清”模式让学生熟练掌握议论文阅读技巧。

    第三节 青春期

    2. 具体目标:结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

    周国平先生说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。”避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法就是读书,读书能让我们更好地“关注自己的内心世界”,谋求自我的灵魂充实和精神生长。读书,能改变我们人生匮乏、贫弱、苍白的状态;读书,能卸下我们许许多多心灵的负担。在书中流连忘返,善于汲取菁华的人,一定是一个珍视人生的本质与自由的人,是心灵的向上者。

    一、用生活展现情境

    [6]佚名《中学生人际交往五大技巧》(《中小学心理健康教育》)

    那是一次作文评改课,临下课时我让学生进行口头表达:讲故事或者说笑话。课堂一下子沉寂下来,竟然没人愿意站起来表现自己,我几次启发鼓励都无济于事,只好无可奈何地叹口气,准备亲自出马。这时,坐在后排的一个学生站了起来,说:“老师,我可以给大家讲个故事吗?”大家循声望去,原来是本班成绩最差的王帅,教室内响起了一阵笑声。我赶忙鼓励他说:“有勇气站起来就是好样的,老师相信你会讲得很精彩。”他便绘声绘色地讲了起来,渐渐地,同学们沉浸到他的故事中去,个个听得津津有味。故事讲完的时候,同学们不由自主地报以热烈的掌声。我惊讶了:这就是那个成绩老是排在最后的王帅吗?这就是那个语文成绩从来不及格的王帅吗?我喜出望外地夸赞起王帅的勇气和口才,他的脸上绽放出喜悦的光彩。

    三、营造氛围法。恰当的氛围能使学生的情绪受到感染,有助学生理解文本内容。比如读《黄河颂》时,配上黄河大合唱的背景音乐,读《观潮》时,用多媒体播放一段“钱塘江潮”的壮观画面,读《安塞腰鼓》时,播放“安塞腰鼓”的雄宏画面。这些背景音乐或现场实录的画面能创设一种如临其境的氛围,能引起学生感情上的共鸣,为同学们理解文本内容做好铺垫。

    2. 时空互动──学生在自读自悟中与文本对话,在阅读对话“悟情”。

    ①教师以句子为单位读课文,每读一句,学生就跟着集体来往地回译文句。

    还有关于乔元贞的“出息”问题,李老师引导得很深入:

    这篇课文的核心语段是最后一个自然段,文字虽不多,但却是情感积聚所在。教学时,每当学生获取情感体验,就引导他们富于感情地朗读这一自然段。指导时,则要求学生读出节奏,读出情感,让他们在读中促进情感体验,在读中传达情感体验,再在体验之后有感情地再次朗读,引领着体验活动不断走向深入,使学生在感知语言文字的同时受到情感熏陶,产生强烈的情绪活动,既使语言文字训练落到了实处,又使思想感情得到升华,有效地突破了教学的重点和难点。

    一、阅卷流程:

    二、如何解决小组合作学习中这些问题

    可谓是"论时事不留面子,砭锢弊常取类型",而本文则重在旧中国国民

    1、目标激励

    当指尖轻触键盘的瞬间,你已跃入我的眼帘,此刻,思念点点滑落,将一抺相思,绢刻成文字,情丝悠然,心语微澜。折一页相思为笺,我用什么样的文字,写下想你?我们之间,共有多少距离?我用思念一寸一寸丈量,却迷失在清浅的梦里。常常扪心自问:我是那只轻盈飞舞的紫蝶,久久飞舞在你柔柔的心海吗?我是你心中最美丽的那片枫林,熏染了你整片天空吗?只有微凉的指尖与秋夜,伴着月色,轻轻柔柔的诉说......

    3、高二是学生学业水平考试的关键期。高中文化科目的会考总共有九个学科,其中,高二学年要完成六个学科的会考任务,明年1月要进行物理、化学、历史、地理的会考,明年7月要进行生物,政治学科的会考,对于理科的部分同学来说,政史地是一个难关;对于文科的部分学生来说,理化生是一个难关。能否9个学科都会考合格,直接关系着学生能否拿到高中毕业证,也对高考的录取产生影响。

    各位领导、老师,本节课我根据教学内容、学生特点,采用直观教学、活动探究等教学方法,以教师为主导,以学生为主体,让学生自主学习,使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。我的说课完毕,谢谢!

    第五章 人体内废物的排出

    我们都是第一次吃螃蟹,没有方法和经验可以借鉴。对于导学案的认识不够深入,穿新鞋走老路;我们设计的导学案还有问题,加之使用不够熟练,这是造成课堂效率低下的一个主要原因。目前,我们语文课的导学案设计有这些问题:

    3、小组合作学习为不同层次的学生的语文学习提供了有利的学习条件,为学困生创造发问的机会,在优生帮助下达到求知的目的,优生在帮助他人的过程中也是自己学到的知识条理化,语言表达能力、逻辑思维能力得到培养。中等生如鱼得水,在他人启发下,跳一跳摘到了“桃子”,从而达到一种“人人求进步,人人求发展、人人求成功”的境界。

    反思感悟:

    所谓知识串联法,就是抓住历史线索,把整个知识点连成一条线来学习或复习的方法。比如以时间的推移为线索,列出大事年表;以空间的转移为线索,按一定的地点、区域或国别范围来讲授历史;以人物的活动为线索,一个重要历史任务,往往贯穿了整个时代。中国民主革命史于孙中山、毛泽东的名字几乎密不可分;以历史事件的发展为线索,讲清起因、经过和结果,就可以让学生知道每一种历史现象的兴衰过程。

    第一,当前的语文教学改革的宏观背景有了很大变化。一是对学生思想品德的教育成为人们关注的热点。二是素质教育对课堂的高效教学提出了很高的要求,三是减轻学生过重课业负担的要求很有力度,提高单位时间内的教学质量成为教改的主导方向。四是创新教育的研究日渐深入,呼声日渐高涨。五是课程改革、教材改革正在紧罗密鼓地进行。这些因素必然要求我们更生动更有效地进行语文教学,必然要求我们进行课型创新,这里面的研究课题可以说是层出不穷。

    1、评议预习提纲

    (2)抓好两类生的工作:鼓励尖子生超前学,多点拨,激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会,带动全班共同进步;指导学习困难生,多与之谈话,研究学习方法,鼓励他们建立自信心,尽快缩短与尖子生的距离,努力赶上尖子生。最终,使班级形成整体优势。

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