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思想政治工作网

2019年04月19日 12:44

    (三)、由学生最熟悉的生活常识引入

    在今天的阅读教学活动中,下述现象依然屡见不鲜:老师或者天马行空,独站讲台;或者以枯燥的阅读练习,取代兴致盎然的文章解读。本应该生动活泼的课堂被弄得死气沉沉,本应该流畅晓达的思维活动也因此而病态恹恹。导致这种现象的原因是多方面的,但忽视学习个体的认识积淀却是一个重要的诱因。作为教师,由于职业的特殊性和职业压力,往往自觉不自觉地忽视了学生作为一个不断成长的个体的事实,忽视了这个过程是一个不断进行文化积淀,形成新的认知平台。在一些老师的潜意识里,学生就是一张好写最新最美的文字、好画最新最美的图画的白纸。学习个体发展的历史规定性在教学活动中被人为地取消了,学生被动学习的状态不断地被强化。教学内容与学生的生活世界完全隔离,学生面对的是一个自己漠不关心的世界。

    偶然的一个意外,促成了一个同学的进步。处在青春期的学生,就像是含苞欲放的蓓蕾,需要我们用细心、耐心、爱心去呵护,去浇灌,只有这样,才会绽放美丽的花朵。让我们敞开胸怀去接纳每一个学生,少一些偏私,多一些宽容;少一些批评,多一些鼓励;少一些苛责,多一些关爱……我们的课堂将会有更多的意外,更多的惊喜,更多的美丽。

    4、当学生心理的疏导者

    抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。 《宣州谢朓楼饯别校书叔云 》

    第五, 对故事进行恰当加工,使之更好的表达中心思想;

    提高课堂教学效率的五大方略

    例:偶然与偶尔 (“偶然”(形容词)事理上不一定要发生而发生的。;“偶尔”(副词)间或;有时候。)

    五、教学方法与措施

    卖炭翁,伐薪烧炭南山中。

   今年10月中旬,我上了八年级上册第14课《故宫博物院》。这是一篇解说词,作者用准确、优美,生动语言介绍故宫博物院。学完之后,我就让学生仿写一篇介绍校园的导游词,过程我是这样安排的:

    言行一致,表里如一,这既是班主任必备的良好品质,也是班主任对学生进行思想品德教育,处理班级事务的重要原则。班主任说话不算数,表里不一,要学生做的而自己却做不到或不做,遇事不认真思索,轻易许诺,那么学生也会在心中不信任班主任,时间长了会使班主任失去在班级管理中的威信,虽说怕你不敢和你正面冲突,他也会阳奉阴违,这必然导致你的管理工作难以开展。如果说了的话实现不了,一定要给学生说明原因,切不可装着忘了或找一些虚假的理由搪塞过关,学生们也自己的一些思维,那样只会弄巧成拙。所以班主任在班级管理中应该言而有信,令出必行。

    3、同学们继续分段朗读课文,每读一段之后,老师自说对课文的评点。引导同学们从“语言表达”的角度理解课文内容。

    这个全新的教学设计,表现出教者对所教学的内容有着多么丰富的感受。

    第三种模式 语言赏析型

    2

    春天, “清明节”歌咏,让学生激情飞扬

    首先,要向全班学生讲清楚班委会选举的意义、目的和要求,让学生正确认识、庄重地对待。

     他是家长的愧疚

    路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我却在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布,我都一如既往,绝不退缩。因为,我深爱教师这个平凡而又神圣的职业!

    难忘那次热烈而感人的选星情景,当活动主持人把各个”星”的标准宣讲后,学生们根据他们平时的观察,开始了最坦诚而又最无私的衡量。他们慎重地提名后,激动地讲述着他们提名学生们的感人事迹,最后每一个学生都郑重地举手表明自己的意见,俨然他们是在进行一次成长中最神圣的判断,又像是在进行一次自我认识提升的训练。每个学生的表情都是那么郑重庄严,没有喧吵,也没有遮掩;没有私情,也没有杂念,一双双纯真而热情的双眼,让我看到这个世界中最宝贵的真诚与坦荡。一个又一个“星”在孩子们的真心与真情的推举中,闪烁而出。我看到的不仅是这些“星”的学生身上所表现的闪光的亮点,我更看到这些曾经顽皮不受约束,曾经放肆不知思考,曾经过于自我从不去装着别人,让许多他们身边的人认为他们过于幼稚太缺少判断力的顽童,如今在他们仅仅来到这个集体的几个月的熏染中,所发生的心理与思想的质的飞跃。于是我在这次选“星”的活动总结中,激动地对我的学生们说:“亲爱的同学们,今天让我感动的不只是做为当选的星级学生,更让我惊喜地是我看到了同学们心灵的成长。我想正是我们这个永不言败的集体的光辉,沐浴了同学们的心灵,也让你们在这片光辉中,变得一点点闪烁起来!”

    一分钟计时开始了,教室里顿时掌声雷动,而我的同桌却漫不经心地拍着说:慢慢来,不着急!一分钟很快就到了,同学们伸出手一看,大部分同学的手红通通的,其中偶尔夹杂着一两只无色的手。估计没有用力去鼓掌。我的手通红通红的,因为我十分想完成好这件事情。大概在30秒左右时,我想放弃这件事,突然我的脑海中闪出小时候妈妈说过的“小游戏,大道理”的话,于是我决定坚持下去。我心想:自己最大的敌人是自己。也许人生就像这件事一样,大家站在同一起跑线上,如果有人中途停下了,要超越别人的可能性就不多了。就像《龟兔赛跑》告诉我们的道理一样。最后我拍了200 下左右,多出了60多个呢。

    评语要尽量使用商量、谈话的语气。学生认认真真写下一篇文章,是学生的一项劳动成果。我们尊重学生的劳动成果,学生也会因此而受感染,反过来尊重我们的劳动成果,也就不会冷漠地对待我们的“评、批”。在教学过程中,学生是主体,我们的“评、批”采取了商谈的语气,学生的主体地位受到极大的尊重,必然会从心理上非常自觉地接受老师的指导。只有做到这一点,我们的“评、批”才能真正起到应有的作用。

    所谓阅读主体也就是阅读过程中与文本发生精神交流的行为人。从阅读教学实践上来看,阅读的主体是教师和学生。而教师和学生是构成课程要素的两个重要因子,这两个因子的活动质量,基本上也就决定了课堂教学的质量。主体性的基本特征是积极的人生态度,是个性的张扬。缺乏主体性就必然产生畏缩的心理,从而对文章的解读只好墨守成规,对一家之言不敢有半点逾越,创新的勇气很难产生。教学活动是生命的一种表现形式。面对阅读教学中的诸多弊端,如何重新构建阅读教学的生活与活力,发挥其传递文化精神,是我们必须认真思考的一个问题,而个性化阅读教学,则是实现阅读主体性互动,走出阅读教学困境的重要策略。

    海高如春天的骄阳,走到了新的长征路上。

    [6]佚名《中学生人际交往五大技巧》(《中小学心理健康教育》)

    让我讲《动人的北平》,我可能一点热情都没有,我只想找一个不考试的日子,用我略显沧桑的嗓音为学生配乐朗诵:“北平好像是一个魁梧的老人……”

   一、指导思想: 

    50、为学生多做一点,不如让学生做多一点。

    3、尊重每一个学生的个体感受。学生正处在独立人格形成的时期,都希望受人尊重,也正学着尊重别人。其实尊重很容易做到:得到帮助时道声谢,妨碍别人时道句歉;为演出成功鼓掌,为同学的进步喝彩……但尊重也容易被我们忽视:遭人冷落,被人揭短,恶语触怒他人,讥讽学生弱点……刚站到这个班的讲台上,我犹如一个陌路人,每一个人都用怀疑的目光看着我。第一次上班会,题目是“老师,我想对你说”,让学生写到一张纸上不记名,写完后交给我。有好几个学生直接说不喜欢我,说我对他们好是想讨好他们,文章下面的内容都是写对原来的班主任和科任老师的思念。我的批语是:“现在你不喜欢我,因为你还不了解我,但我知道你是个坦率、真诚,并且懂得感恩的好学生!我也被你的文章感动了,因为你的文章充满了真情实感。”此外,在开始的两个月里,不管是上课还是班会,我绝口不提成绩,班级成绩不提,个人成绩也不提。他们文体方面表现很棒,我就常拿这个来鼓励他们。直到月考后的一次师生对话的班会课上,班长问我:“为什么你从来不问我们以前的成绩,物理考得不好也不骂我们?”我微笑着说:“既然是‘以前’,那就是历史了,我希望我们72班把历史当做垫脚石,一切从零开始,你们的每一次抬脚都是进步,跨出多少并不重要。物理考不好,我认为应该受批评的是我,不是你们!面对一个陌生的老师,你们能考到这样,已经很难得了!”我还没有说完,掌声已经响起来了,我感受到了被理解、尊重的幸福。……在后来的日子里,我放下架子,蹲下身子,深入学生当中,倾听他们的心声,帮助他们,也收获他们的帮助。我的书掉了,A同学帮我捡起,我微笑着说:“谢谢你!”;粉笔用完了,B同学跑去帮我拿来,我微笑着说:“谢谢你!”;我脸上沾了粉笔灰,C同学递给我纸巾,我微笑着说:“谢谢你!”……别忘了,尊重别人是一种美德,受人尊重是一种幸福。陶行知先生写过一首小诗:“人人都说小孩小,谁知人小心不小。您若小看小孩小,便比小孩还要小。”可见对学生主体地位尊重的重要性。

    我在监考时就看到过半的学生写写停停,作文确实写得很不顺手。但也有少数学生写得很快,一看就知道是那种有思想的博览群书的学生。现代教育不正是要多培养后面这样的学生吗?(我想起,我曾主持一个全国作文教学课题“关注社会,学会思考,学写新作文”,就是引导二中广雅的学生关注社会生活,学写评议现实生活的作文,坚持一段时间,很多学生养成了关注社会生活,思考社会现象的习惯。参看:http://student.zhyww.cn/u/1961/archives/2008/5909.html 。

    1. 转变教育理念。《国家基础教育课程改革纲要》对新课程的培养目标做了明确规定:要使学生具有爱国主义精神、集体主义精神,热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统,具有社会主义民主法律意识,遵守国家法律和社会公德、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,具有社会责任感,努力为人民服务。具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识、良好的心理素质、健康的审美情趣和生活方式。就初中思品课而言,应以培养学生积极的情感、态度、价值观为首要目标。这就要求思品课教师转变教学思想,关注学生的情趣和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成,关注学生的全部成长轨迹。

    二、高二学段学生的心理状况和特点

    我们的生命在一批又一批的学生身上延续,我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说,不正是焕发着无限的生机吗?

    注重学法引导。做读书摘记卡、作阅读批注,这是传统的阅读好方法。试题在选点和设计上力求给予学生有效的学法指导,这也是命题的一种尝试和创新,旨在培养学生良好的阅读习惯。

    在初一第二学期的期末考试中,晓旭的成绩不是很理想,可能是受这件事情的影响。我本来是很担心的,但是在暑假八月中旬的时候,这个孩子给我打过一个电话,问我什么时候补考。接到这个电话后,我想这件事情之后,这个孩子也在努力的用行动证明自己的反思与进取。

    都是致命伤,一定要能够开门见山、直奔主题。

    本学期,我校在教育局的领导下,组织了课堂观察活动,通过对上课老师某一方面的观察和分析,使本校教师的教学更有效,打造高校课堂,促进教师成长。

    (三)学习方法

    我的妈妈,也就是大家所称的史蒂文太太,一直说我不听话,他似乎一点也不喜欢我,她常常发出的尖叫,还有她的恐吓,使得我十分的绝望,下面是我记得最为清晰的话:

  1.生命属于你,它需要热情;而机遇却不一定属于你,它拒绝冷漠。职业属于你,它需要执着;而事业却不一定属于你,它拒绝功利。大脑属于你,它需要敏锐;而创新却不一定属于你,它拒绝墨守。成绩属于你,它需要平静;而成功却不一定属于你,它拒绝骄躁。

    怪她妈妈吧。自己女儿要上手术台,怎么没有阻止?为什么没有教育好女儿?阻止?这位单亲妈妈都和王贝一起做整容手术,压根没有意识到要阻止女儿。说到教育,在她女儿没有出事之前,她应是广受媒体赞誉、备受天下母亲艳羡的成功母亲。谁不追求名利双收?你没有看见那个成名早早年仅6岁的台湾神童游松泽吗?你没有看见舞蹈、奥数班里数不清的稚气未脱的面孔吗?你没有看见超女海选时,父牵母挈、亲友潮涌、记者蚁附、万民攒动?似乎我们不能也不忍,责怪望女成凤的妈妈。

    第一乐章:年轻的战场,拼搏的力量

    经过多年的实践,我认为这一“互动”模式不仅操作可行,效果显著,而且具有重要的推广现实意义。

    七、谈话导入

    (1)指导学生明确答案,互阅课堂作业,及时反馈

    我个人认为,改革无论用哪种模式其目的是让学生“动”起来,从而才能提高学生各方面能力,培养全面发展合格的社会主义接班人!对于“杜郎口中学”的模式,不能急于求成,要有一个过程,把这种模式渐进式地、有选择地同化到我的教学中来。在课堂模式的改革中,我们同样需要“变”,没有人能给我们提供现成的教学模式,我们要根据不同的学生,不同的教学内容,不同的教学时段,设计导学案。就是把杜郎口成功较好的经验和做法,结合我们学校的实际情况,有机有效的溶入到我们的课改中去,不是照本宣科的全盘吸收,要有地放失,灵活的吸收,那么,怎样的课堂才称得上高效课堂呢?

    1、营造良好的课堂氛围,调动学生学习新课的兴趣

    我在教研室工作时,从来没有妄自批评过一个教师,因为每个教师都有可敬的品质。名师的高度是一般人难以企及的,但是我们在尊重名师的同时,也要努力超越他们。

  如何提高初中说明文教学的有效性,是摆在初中语文教师面前的一个课题。

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