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          2019年05月26日 01:17

              男主持:蓝天下并不都是芳草萋萋,也会有漫道黄沙

              多媒体技术在新课程教学中的运用,很大程度上地满足了学生的视听等感官需求,激发了学生的极大兴趣,从而提高课堂教学效率。但若教师一味追求新奇、刺激,迎合学生好新鲜的口味,将插图配得过分夸张,或纯粹点缀画面,求得所谓的美化效果;课堂上播的音乐不经过严格的挑选,与教学内容不融洽和谐,一堂课下来,学生眼花缭乱,思维没有得到拓展,课文精髓自是一无所知,势必给课堂教学带来负面影响。学生没有拓展思维,又如何能够很好地掌握知识点呢?

              给学生以心灵的自由,教师自己就必须是一个心灵自由的人。我认为,教师应拥有一种追求真理、崇尚科学、独立思考的人文精神。我们实在无法设想:一个迷信教材、迷信教教参、迷信高考题的教师会培养出富有创造精神的一代新人。教师的心灵自由,取决于教师宽阔的人文视野;我们应该博览群书,站在人类文化成果的高峰俯瞰我们的每一节语文课;我们的心灵应该向古今中外的大师们开放。给学生以心灵的自由,就要帮助学生破除迷信。这里所说的“迷信”主要是指学生长期以来形成的对教师的迷信、对名家的迷信、对“权威”的迷信和对“多数人”的迷信。给学生以心灵的自由,就要让学生在课堂上畅所欲言。特别是在阅读教学的课堂上,教师应该为学生提供一个思想自由的论坛:面对课文,教师和学生之间、学生和学生之间、教师、学生和作者之间应该平等对话;在平等的基础上,交流各自的理解甚至展开思想碰撞。教师当然应该有自己的见解,但这种“见解”只能是一家之言,而不能成为强加给学生强加给作品的绝对真理。给学生以心灵自由,就应允许学生写他们自己的文章。文章应该是思想感情的自然体现,写文章应该是心灵泉水的自然流淌。如果学生不敢在文章里说真话、写真事、抒真情,其文章必然充满充满新八股的气息,而八股文绝无任何创造性可言!

              从公布成绩看,年级参考人数680人,达本科线人数(含术科班)72人,达专科A线以上人数241人,达专科B线以上人数483人,保持了高考良好势头,取得了优异的高考成绩。其中语文年级平均分为84.2分,及格率为36.18%,最高分123分,100分以上(含100分)人数共71人,90分以上(含90分)人数共270人,均优于高考前的历次模拟考试成绩。本人所任教的两班语文成绩也较为理想,平均分(均为85.95分)和及格率(5班为43.3%,10班为41.3%)均超过年级平均数,100分以上共18人(5班8人,10班10人),最高分(5)班为110分,(10)班为113分。总的看,文科偏弱的理科尖子生大多没让语文拖后腿,文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势,所任教两班绝大部分有望冲击本科和专科A线的学生考出较理想的成绩,为实现我校2010年高考备考目标作出了应有的贡献。

              我们每一个人身上都有一种高于一切的使命:为自然做点什么?大家都知道,我们要保护环境。然而我们又切切实实地为地球做了什么呢?

              第一次正式接触翻转课堂是在去年的12月,我和学校的几名老师到石河子第一中学去参加了兵团的关于翻转课堂的一个培训,学习时间虽短,但是从理论的学习和听了石河子中学的老师的几节现场示范课,让我对翻转课堂有了全新的认识。

              这是这位卓越政治家的进步思想,虽然他因为这首诗而饱受了痛骂。

            《秋声赋》是北宋文学家欧阳修的代表作品,也是“文赋”的经典,现选入苏教版必修四“笔落惊风雨”专题的“文以气为主”教学版块。这里的“气”是指文章的气质和品格,也是作者的气质和品格。前人在论韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼的文章风格时说:“韩如海,柳如泉,欧如澜,苏如潮。”海,广阔而深厚;泉,清丽而隽永;澜,起伏而多致;潮,汹涌而澎湃。这是对这几位作家作品风格整体评价。欧阳修的散文,无论状物写景,叙事怀人,议论抒情,都显得摇曳多姿,富于变化,具有较强的艺术感染力。本人在教学这篇课文时,除了立足于传统文言文的“字词句”落实之外,还着重在“情趣”和“理趣”方面作了一些探索和尝试。

              10、李白《下江陵》:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(起、承、承、承合)

              傻子其实并不傻,他只不过是有些鲁莽,势单力薄,曲高和寡;聪明人也不见得聪明,他的所谓的怜悯同情实际上是一种虚伪;而奴才,则是彻头彻尾的奴才,他不仅安于做奴才,而且害怕做不成奴才,可悲可恨可叹可怜!

              【阅读点津】

            

              我们的心绪必须与集体的生息协调。

              最后两句想象中的登山之情,仍是“ 望”,而不是“登”,是作者由望景而产生了登临的愿望。“会当凌绝顶”中的“凌”字,表现了作者登临的决心和豪迈的壮志。“一览众山小”,写诗人想象中登上绝顶后放眼四望的景象,其他的山在泰山面前显得低小,以此衬托出泰山的高大。

              “小团体教学”是根据学生的自身条件、认知能力、性格特点,将学生分成 3--4 人或 5--6 人一个学习小组,在不同的学习阶段,根据教学内容的不同,进行不同的分组形式开展教学。形成一个以小组课、团体课、艺术实践课相互结合的团体教学模式。

              10、朱淡文:《红楼梦论源》,江苏古籍出版社

              1.朗读第三自然段,边听边圈画这段话里的动词。

              三、含蓄幽默,激发热情

                76、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月(美国)布鲁克菲尔德 普瑞斯基尔 著 罗静 褚保堂 译 中国轻工业出版社出版

              是二万五千里的长诗平平仄仄

              是您!老师!

              生:“排”字非常有力量。

              阐述教法

              我开始重新思考自己未来的方向,毕竟离选择文理科只有几个月的时间了。我看了看自己的成绩,又想了想自己平时的兴趣,几乎认定自己应该选择文科。每当有人问起这个问题时,我都坚定地告诉别人,我喜欢的是文科。直到有一天,突然听到了自己原来很喜欢的一首歌,是会让人想要认真努力去生活的那种歌,它让我想起从前的自己,不怕摔得有多疼,只知道一旦做出了心灵的选择就永远不能逃避,这也是我对自己的期许。那一瞬间,我才终于敢承认,我的坚定是一种逃避,我的选择是一种退缩。我选文科,是因为我的理科太糟糕!

              因此,语文课堂上的教学除了要注意学习形式多样化外,老师还要明确要求学生明白学习的目标之后,还要注意及时要给足时间让学生自主地揣摩理解文本。通过自主学习,反复朗读,来加深学生对文本的理解和体验,方能收到好的阅读效果,切实地提高语文教学的质量。老师只有坚持“少教多学”,才能演绎课堂精彩,才能让语文教学注入新的活力。

              他还告诉我,儿子的普通话比他更“标准”。儿子不仅英语流利,还会讲西班牙语、日语,有时为来自欧洲团、日本团当导游。小子比老子厉害多了,这叫一代胜过一代。我注意到,他在夸“小子”的时候,脸上充满自豪感。

              定上青天展翅翔。

              观点二:创新与模仿并重,理想与时尚兼顾。

              作为皇帝,受画师蒙蔽,致使宫中佳丽落于敌手,自己身边的事尚且如此,哪里还谈得上抵抗外来侵略,御敌于万里之外?一个人的悲剧透露了一个王朝的悲剧。

              白:走过了懵懂的男生女生,度过了叛逆的河流,现在让我们来到青春品质的国度。首先,我想问一下,对于青春,你们有遗憾吗?

              (二)强化文学阅读,全面提升语文素养

              我可以大言不惭地说,我带的学生,早恋的很少。即便要早恋,那我肯定是其中的知情人之一。我不知其他班主任会不会读曾子航的书《男人是野生动物,女人是筑巢动物》、《女人不狠,地位不稳》。不过我是要读的,我不仅读曾子航的书,我也读阿戈尔的书《“坏”女人有人爱》、《“坏”女人有人娶》。我运用所学知识经常给女生或者男生开秘密小会,直言不讳地跟他们谈性,谈爱情,谈婚姻,甚至谈孕育后代。这种坦诚、亲密、理性的聊天式的聚会,如春风化雨一般抚平了孩子们心中的一池春水。如果某个孩子真有喜欢的人了,他(她)一定会跟我坦白,然后请我帮他(她)拿主意。海林,是一个问题孩子,我想了很多办法,改变不大。后来,他一厢情愿地陷入情网。苦闷之余,向我求救,我将计就计,利用爱情的力量,为他制定重塑方案——外塑形象,内强素质。赠他“优秀男生修炼秘籍”,还巧妙地从他迷恋的女孩那里要到了“给海林的10条建议”。然后我就对海林说:“要想成为白马王子,你就得先买马!这10条建议,就是你的白马,你必须做到。否则,白马王子就变成了青蛙王子!白马王子配白雪公主,青蛙王子就只有配恐龙小姐的份!”海林表示要为爱情付出一切,严格按照10条建议去修炼,以达到脱胎换骨的目的!师生两个击掌为誓,立字为证。

              学生作文材料来源是一个很值得思考的问题。可谓仁者见仁智者见智。有的学生喜欢用历史文化名人作为自己作文的材料,于是屈原一次又一次的跳进汨罗江,韩信干脆趴在小痞子的裤裆下再也不起来,可怜我们的先贤一次又一次的死而复活,这样的文章被相关人士美其名曰具有丰厚的文化底蕴;有的学生喜欢用课内学到的文章的作者、作品中的人物作为自己作文的材料,冠以美称“学以致用”;有的学生喜欢用时下的政治名人作为自己作文的材料,自称是“紧跟时代”。这些未尝不可。但是,始终给人一种拾人牙慧的感觉。从选材上看,这就很容易形成一种“热闹是他们的而我什么也没有”的现象。这种做法从根本上来说是错误的。要知道,文章的本质是写作主体自我生命的表达。你书写的生命是别人的,而自己的生命呢,似乎一点书写的价值都没有。形成这种局面的原因一方面是老师“引导有方”;另一方面是学生长期以来形成的一种陋习,作文就是给名人立传。

              《三十六计》分六套,分别为胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计和败战计,《陈涉世家》中用到了前五套,分散于计策中的十四计:偷梁换柱、釜底抽薪、混水摸鱼、借尸还魂、打草惊蛇、趁火打劫、反客为主、借刀杀人、树上开花、指桑骂槐、关门捉贼、假痴不癫、欲擒故纵、上屋抽梯。

              以上是我做班主任以来所遭遇的一些类型的“问题”家长,当然,大千世界,什么人都会有,但不管遇到怎样的家长,不论遇到什么样的问题,作为学生的班主任,作为一名教育工作者,我们必须始终将教育感化学生放在首位,我们要相信所有家长都是爱自己的孩子的,都是愿意与老师一起教育好孩子的,所以,无论在何种情况下,无论这个家长的态度如何,我们都必须尊重他们,我们可以求同存异,可以多协商。班主任在遇到问题时要多动脑筋,分析问题、解决问题,不可粗暴对待。因为我们和家长都是一个共同的目标:一切都是为了孩子!

              陪着我一起疯狂的还有我可爱的朋友们。在学校里,他们为了看我的essay时常会推迟睡觉,在成堆的卷子后挑灯夜战,或是牺牲本该轻松的午饭时间和我在喧闹的食堂里讨论,只是为了有些建设性意见。后来写Paper的时候,两个保送了的朋友在家帮我查资料到凌晨3点,又字斟句酌地帮我修改中文稿,其劳累程度不亚于我。我甚是庆幸自己有这么好的伙伴,在最为艰难的路途上陪我一起走了下来。也是他们的鼓励,让我在眼前一片黑暗的时候坚定地前进,而不畏惧可能的失败。

              1,深入钻研,明确目标。 教师要深入钻研《课标》对本教材的具体要求,通读教材,认真钻研每单元课文的编排原则,找出其共性及个性,确定单元、课时训练计划,从中精选出每节课的预习题,真正使预习在有目的前提下进行。 2,精心布置,灵活多样。

              教师语言的又一特征是针对性。教师必须针对不同的教育对象、教育内容和教育环境运用不同的语言,这便是教育学里所说的因材实教。只有因材施教才能使教师的语言有的放矢,取得实效。例如,有一教师对两个不愿上台的学生采用了不同的动员和激励方式。对一个胆小,借口没准备不愿上台的女生,教师说:“没有准备的情况下登台是一种自信,在没有准备的情况下,敢于面对观众,是一种伟大。在没有准备情况下说得不好,可以理解,在没有准备的情况下,说得很精彩,难能可贵。你愿意试一试吗?”对一个腼腆,扭捏,自认为不善言辞的男同学,教师说:“有的人不靠辞令取胜,靠的是他的真诚。我相信你比一般辞令更能打动大家的实际看法。”①结果两个学生都上台发了言,有的还讲得不错。这位教师的成功之处就在于他能因人而异,突出针对性。教师在教育教学中,针对不同的学生应采取不同的教法,比如面对自尊心强的同学和自尊心差的同学,或是性格有差异的同学,都要有针对性地采取不同的语言方式,以求收得理想的效果。教师的语言不仅要因人而异,还要因教材内容而异,因环境场合而异。

               活动过程 :

              锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。

              他说:“譬如劳动合同法,我听到很多负面的声音,但现在是一片赞扬。”

              五、 作文批改灵活多样,充分发挥主动性

              首先,我代表所有在战斗在初三年级一线的全体老师向奋力拼搏、永不言败的全体同学致以亲切的问候!  

               成果交流 。

              板块四:默读精读,品味语言

              我得感谢他,让我去思考,我的写法是否真的晦涩难懂,我的叙述是否让人难以接受。

              不难发现,一道道绿墙不仅仅是泥墙、石墙、砖墙的替代品,它已经成为了现代生活的一个重要的组成部分,可以说真正做到了环球城市,风行绿墙。同学们还有什么疑问吗?

              讨论第三个问题时,陈老师出示一块小黑板,在“侮辱”和“尊重”两个词语之间画了一个大大的“?”,接着说:“晏子使楚,楚王本来想侮辱晏子的,后来却不得不尊重晏子了,这是为什么呢?”一个问号,一个“为什么”激起了学生的疑问,也激起了学生的学习兴趣,当然更揭示了本课的学习重点。

              (2)庄重场合与一般场合使用的词语不同

              同班同学杨开卷回忆,朱镕基每科成绩都在98分以上,尤其是英语,居然连《英汉词典》的部分内容都能朗朗成诵。

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