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社团活动总结

2019年05月07日 13:58

  

  学习与探究之一 考古田野调查小实习

    执教《致像树》一课,结尾时,展示了一首学生的小诗歌(不是自己的学生写得):

  第二十一章 生物的生殖与发育

    和孩子们在一起的时候,杨澜会与他们玩拼图、讲故事,会和他们打闹,也会和他们一起看电影。前段时间看《别惹蚂蚁》,一边看一边和孩子一起大叫,童趣带给杨澜很多的快乐。

    然而,现实状况却令人触目惊心。据不完全统计,近七成的高中生对作文存在畏惧或者厌恶情绪,一提起写作文,就觉得是一种负担,大喊头疼,提起笔来无话可说,作文被死死卡在了这里,动弹不得。可怕的数字背后,潜藏着巨大的危机——一是不读书,二是不思考。事实上,这不仅是高中生的问题,更是当下很多中国人的问题,正是当代中国人精神生活贫乏的两大典型病症。我以为,正是它们从根本上扼杀了高中生与生俱来的表达欲望,最终导致了目前的困境,如果不认识到这一点,不想法设法走出这个致命的瓶颈,再多的努力都注定付之东流。

    1.在高三开始时就细致研究分析07、08年的语文考试说明,准确把握高考动态,并且及时加以落实。

    1963年 小学毕业,考入沈阳市三十二中学读初中。

    我们欣赏孩子,孩子也就有了希望有了梦,只要我们尽情的欣赏,回报我们的必将是一个又一个的成功。

    诗人的思想感情,或喜悦、或忧伤;或愤怒,或悲哀;或思念,或憧憬;或赞扬,或遣责……无不倾泻在诗的字里行间。这就要求我们要结合诗歌的写作背景,深刻地理解诗的意境,同时充分调动自己的情感,展开联想发挥想象这样才能体味诗中的绘画美情调美等。

    一、青少年成长过程中固有的逆反心理。在青少年成长过程中,自尊心、成人感日见增加,有强烈的自我意识,服从长辈的意识淡薄,喜欢独立思考,不愿别人把他们的意志强加在自己身上,有些青少年过分强调自我,惟我独尊,对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之,他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。这种心理如果加以引导,可以激发青少年求异的思维和创新的火花成为一种积极的因素。但是成长中的青少年往往不能正确把握,就会养成偏激固执的不良心态。

    小结:人们常说中学教师难当,中学语文教师更难当,而我却在实际的教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣,学生也在轻松愉快的氛围中掌握了知识,提高了能力,在原来基础上有了长足的进步。我深信,一分耕耘一分收获,一分探索一分收获。只要努力去工作,积极去探索,一定会迎来高中语文教学灿烂的明天。

    九月让我们收获,也让我们想起是谁播洒的希望,九月我们收集阳光,我们深情颂唱。

    学校还可通过家长学校、校信通等平台指导家长加强与孩子的交流,最重要的缓解压力的方法是改变家长的思维方式,除了关心孩子的生活和学习以外,还应学会理解和尊重孩子,学会注意孩子是否生活得快乐、健康和幸福。

    5.让孩子做一些力所能及的家务,如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等,让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

    所以我认为一个自信、虚心、有良好出发点和动力的人完全可以培养出自己的兴趣,其中最重要的是要有培养自己兴趣的动力。比如我在《给中国学生的第三封信》中提到的演讲的例子,由于演讲对我的人生目标有着重大的帮助,因此我必须掌握演讲的技巧。后来,我发现自己变得很喜欢演讲,因为我在演讲时会选择富有激情的题目,而且对听众能产生广泛的影响力。

    1 教学幽默的艺术性特点

    听第一小组同学汇报

    千山鸟飞绝,万径人踪灭。

    感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。1620年,著名的“五月花”号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。1620年和1621年之交的冬天,他们遇到了难以想象的困难,处在饥寒交迫之中,冬天过去时,活下来的移民只有50来人。这时,心地善良的印第安人给移民送来了生活必需品,还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。在印第安人的帮助下,移民们终于获得了丰收,在欢庆丰收的日子,按照宗教传统习俗,移民规定了感谢上帝的日子,并决定为感谢印第安人的真诚帮助,邀请他们一同庆祝节日。

    同时,我也听了其它成员的授课,他们对课堂教学内容的处理方式也都不尽相同,或简洁,或繁琐,或面面俱到。反观时下一些重大的赛课,为追求教学高效果,老师自觉地或不自觉地进行教学内容的拓展,把课堂变得臃肿了。

  

    2、植物细胞工程

  第2节 预防传染病

    山东省荣成市第十二中学 刘江华

    为什么会出现这种老套、沉闷的现象呢,虽然也加进了小组合作的新的教学的理念。原来是在教学过程中没有突出重点,在按部就班地完成任务。因为一课只有45分钟,而要完成这么多内容实在是有点难,因此只能赶任务,就是这样,到最后对课文从头到尾的理解还没有完全解决,所以学生和老师就像赶趟一样,怎么不累呢?甚至上到最后因为没有把课文从头到尾教完,都有一种失败感。

    初中生的基本学习习惯有:课前准备的习惯、认真听课积极思考的习惯、预习复习的习惯、作业检查与订正的习惯等。学习困难的学生有相当一部分是因为学习习惯不好,易出现上课精力不集中、作业敷衍了事、考试作弊、不善思考害怕困难等不良习惯,所以教师家长要在培养学生形成良好习惯上下功夫要培养他们“会”学习,即会听讲、会阅读、会思考、会发问、会作业,要做学习的人,培养学生独立、认真、按时完成作业的习惯,克服粗心大意的毛病。

    鼓励是培养孩子最重要的一个方面,每一个孩子都需要不断鼓励,就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励,往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育,不断地教育,而教育更多的就是灌输和训导。

    3、一方水土养一方人

    结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:

    进入高三,面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难,学生的复习训练也很多,但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节,通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识,提高运用所学知识的能力,培养学生良好的思维品质和习惯,是高三复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。

    乙:同学们这些知行脱节。责任意识差。缺乏正确的是非、善恶评价标准。都是我们普遍存在的现象

    十七岁的双脚,走不出红尘宿命

    8.说谢谢之时候要由衷而发

    如果说语言之美让学生有了站起来去追求的想法,情感之美会令学生们意气风发地迈出第一步,那么要在语文的大道上驰骋则需要对于美有身心俱感的体验。

    有效的教学应该具有思想性。首先,教学材料的选择要能引发学生的兴趣和思考,唤起学生的学习需要。材料是教学的重要载体,既要具有现实性、新颖性和趣味性,又要具有基础性、思想性和迁移性,为教学活动做好铺垫和导引。其次,教学过程中要不断设疑问难,使学生在释疑、生疑的往复中思维得到锻炼,视界逐步敞亮。另外,教学过程中要展现教师的风格、机智和特色,让宛如潺潺溪水的教育智慧滋养学生的心智,丰富学生的心灵。

    9月1日,发新书。

    四、限时作文

  第三章 生物多样性及保护

    (二)形成良好的家庭环境

    生:老师,这“细”字诀又如何理解呢?

    心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的,所以对任何一个人来说,情感多变,易激动,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力。这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。

    第三节 细胞的衰老和凋亡

    书法,星期天上午9点——11点。2个小时的固定时间学硬笔软笔。我希望他以后能写一手好字,这个太重要了。我是一名职业高中的老师,孩子们的字写的好,总是会让我想认识是哪个孩子。不是有句话叫字如其人么。当我在批改作业时,突然出现了字迹工整,文字隽丽的课后回答时,我会下意识的特别去翻看一下是谁的作业本,下次做手抄报还可以让他们抄写文章,简直就是好帮手嘛!叮当说,书法老师好厉害,认识好多古时候的字,还会很多春联,像“青山披锦绣,绿水溢春华“……

    苏轼

    心理健康的一个重要标志,就是个体能全身心地投入本职工作,最大限度地发挥自己的智慧和能力,并从工作中获得满足和乐趣。就教师而言,心理健康教育既迫切又重要,要建立健康的自我形象,就必须认同自我身份,不为外界对教师的评价所动,不为教师的经济、政治地位的变化所动。做一个工作踏实、知识渊博、心理健康的教育工作者。

  

    后来我在路上有意无意的跟她聊人生,也讲自己年幼时朦胧的爱情,讲那时的幼稚,那种挥霍时间后的遗憾。淡淡的告诉她,当回首往事的时候会发现那些事其实是天空飘过的一朵淡云,并不影响天空的朗丽。人生要做的事情很多很多,歌星、影星、球星那都是天空的流星,他们只能存在于浅薄的娱乐阶层,只能是落脚在历史车轴上的一只苍蝇,绝不能是我们追随的偶像。如今的社会是科技飞速发展的社会,真正的推动历史前进的是那些具有一定文化水准的辛勤的劳动者,是那些肯于钻研锐意进取的人们,那些道德高尚、品性坚明的人,这才是我们要追求的榜样,我们绝不能效仿那些“星”们而迷失在某个角落,成为被知识遗忘的人或是失去了道德的规范。

    (1)整体层次:做到思之有序。这部分可分三个环节:

    三、科学变通教材

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