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大海捞针歇后语

2019年05月05日 16:37

    (初一三班乔珊)

    日子过得太慢了。我一会儿弯腰捡块泥土,趁爹爹不注意时飞向老远;一会儿摘嫩嫩的草尖放在嘴里细细地嚼,用自己听得见的声音千遍万遍地哼唱《上海滩》的主题歌“龙奔,龙老----”然后就是一个动作,反反复复地望向白房子。只是,弯弯的河堤和极目所见的整齐的沟渠旁的树木,像一张网,将我牢牢地困在了中央。

    春节的喜庆还未褪尽,迎着初春的阳光,在乍暖还寒日子里,我有幸作为班主任代表在这里发言,首先,请允许我代表所有的班主任,向支持和信任我们的领导,表示诚挚敬意和衷心的感谢!

    2、教师在课堂上要面向全体学生,以尽量多的鼓励或激励,要采取不同的方式,有效的措施使每个学生都体验到学习的快乐,成功的喜悦。

    “佳期怅何许,泪下如流霰。有情知望乡,谁能鬒不变?”

    现实生活中,常有这种现象:在我们为某事极度的悲伤的时候,与之有关的美好情景,往往会不自觉的浮现在我们的脑海中,往日欢乐的场景中,带给我们的不是快乐,却是更多的伤痛。苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》就是一个典型的例子。

    3、指导培养班委干部

    陈老师在多媒体上用粗体字和彩色的字显示“拱了拱手”和“敝国”,让学生细细体会,从这两个词语中你体会到了什么?学生思考之后,有人这样回答:“我从中体会到晏子虽然受到了楚王的侮辱,但是他还是遵守君臣之间的礼仪的。”这一句回答点出了晏子作为大国使者的风范,这也是晏子捍卫齐国尊严不可或缺的一部分。老师又问:“晏子为何故意笑了笑?楚王的‘笑’是什么笑?”抓住这两个“笑”字大做文章,让学生在对比中体会晏子的智慧和楚王的尴尬无奈。

    编制、运用合理的纸笔测试可以向学生提供有效的反馈信息,对学生的学习也能起到激励作用。测验和评价可以使学生明白定位学习目标,指导教师对他们的期望。历史教学实践表明,通过评价证明了的成功学习,给学生带来愉悦的学习体验,这种体验能够增强学生的学习信心,提高他们的学习兴趣。

    三、比赛环节:比赛分五个环节,分别是:一显身手、各显神通、争分夺秒、有问必答和一决胜负。期中“争分夺秒”作为抢答环节,贯穿于整场比赛。

    高效教学,首先是师生情感、学科情感的建立,其次才是知识与技能的传搜。课堂教学的重难点首先是情感的,其次才是知识的。把知识的重难点等同于课堂教学的重难点,这是长期以来的一个教学误区。

    他从来不布置课外作业,所有的数学问题都在课堂上解决。

    甲:感激伤害你的人, 因为他磨炼了你的心志;

    我们的家访深入到了每一个学生的家庭,忠诚地与学生、与家长交流,了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。

    大屏幕对班里出现的不良现象提出问题,由各小组或学生进行原因分析,并进行总结性点评,屏幕展示点评结果。

    精心制作每一堂课的导学案是教师课前的一项艰巨任务。每份导学案必须努力做到目标明确、活动安排清楚、活动过程简洁,导学案的质量对教学任务的完成起着不可估量的作用,不同的课型的导学案设计要有所不同。不仅新授课、复习课要有导学案,就是习题评讲课也可采用导学案形式。从导学案的设计到活动单打印,并在课前发到学生手中预习,任课教师要做大量的工作。

    (初三三班 王立君)

    所谓“另拟标题”就是给文章重新拟定一个标题。既然是另拟标题,就不能和文章的原标题相仿。这就需要在初步理解文章的基础上,选取不同于原题的角度,方可拟定。这样,阅读分析的思路就打开了。

    监考中,看到这个作文题目——“这就是幸福”,面对这个作文题目,忽然想起在书中偶然看到的诗一般的语言,“幸福是看见春天里的第一抹绿色,温暖的春风轻轻拂过面颊;幸福是夏日里看烈日炎炎百花盛开,到海边看潮起潮落;幸福是秋天里看枫叶漫天飞舞,拉着长长的影子走在落叶铺满的小路上;幸福是冬天里看白雪皑皑,吱咯吱咯地走在银装素裹的世界里。”这优美的语句竟让我爱不释手,有了顺藤摸瓜想继续写下去的冲动,于是,便写下了这篇千字文。

    1、制定班规,班级目标。

    3.提供科学的学法指导:著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。

    近来,我们学校的一场语文教学技能大赛,掀起了语文教学改革的高潮。在讲课,听课过程中,我感受最深的是读书在一节语文课教学中发挥的重要作用。著名教育专家余映潮老师曾说:“带有情感朗读的语文课才是真正美的语文课”。的确,一节语文课,一篇课文,学生是在朗读中发现知识,掌握知识的,语文味儿是读出来的,不需要老师生硬的讲解。在我听的这些公开课中,把这一原则贯穿后,语文老师上的很轻松,而且学生学习效果较好。读好书,在各科教学中发挥着重要作用,咱们试着运用,会使你的教学有意想不到的收获。

    焦急的学生。急功近利的思想同时影响了学生的时间观念和价值观念。曾有一个学生,其他学科都挺优秀,就语文一科最差。他对我说:“老师,我也知道学语文要多看书,但我觉得这样太浪费时间了,就是在考试时一篇阅读这么长,我通常都静不心在看一遍就随便作答了。”可见在这个凡事但求快的年代,快餐式的生活节奏,竟让学生觉得读一篇短文都是在浪费时间,更别说中长篇的小说了。据有关调查,现在的学生大都不看课外书,对于那么厚厚的中外名著,多数只闻其名,根本不了解其内容,更不曾读原文。想想,没有文学积淀的学生如何提高真正的语文素养?

    那白兔该不该得到月亮呢?其实,白兔既可以得到月亮也可以放弃月亮。现实生活中有各种各样的白兔,该不该得到“月亮”,我们无法下一个唯一的结论,因为我们每只白兔的心理都有一个月亮,我们的人生之路上也会遇到自己的月亮。文中的白兔最后要求撤销诸神之王赐予的决定,当白兔要求撤销决定时,我们或许会理解白兔,或许会责怪白兔,或许会劝解白兔。但我们应该知道的是:一只富有智慧的白兔,不论她得到与失去月亮,她都应该坦然。如果无法战胜自己拥有时患得患失的心态,那就好好去欣赏月亮,这样的放弃何止不是对月亮的另一种拥有呢?如果白兔能怀着“这是大家的月亮,是大自然的月亮”的心态,虽然没有完全得到月亮,但这又何止不是另一种意义上更智慧的得到呢?

    ②教师检查学生对课文内容的理解,请学生口头翻译几个在句:如:“夜来城外一尺雪”、“宫使驱将惜不得”等。

    回顾我和八(一)班一起学习的这节课,课前我给学生讲述了一个《拐角懂得爱》的故事,营造一种温馨的父子之情,导入新课。

    古人评说《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”,“盛唐第一诗”,“春风第一花”,“孤篇横绝,竟为大家”。 闻一多先生誉之为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。

    国培学员:人总是有情绪,有褊狭的时候。换句话说,要做到将自己的爱无私地给予每一个学生其实很难。至少在我十几年的班主任生涯中,我没有做到。李老师,您真的像您所写的那样能对每个孩子都给予无私的爱吗?您怎样看待“博爱”?

    站在学生的立场上,以他们的年龄和知识水平,对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题,他们会有什么样的想法,以学生的生活经历会不会对所教学的内容产生共鸣。尤其是我们职业中学的学生,学习的积极性相对而言就不高,采用什么样的方式学生更容易接受呢?如做游戏、竞赛、分组、才艺比拼等,知识水平不同层次的学生会问怎样的问题,怎样分层次引导学生进行学习,让学生步入文本之中去欣赏,去感悟,哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地,深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。唯有如此,才能成竹在胸,也为良好的课堂教学作了好的铺垫。

    五、做一做:布置作业

    大家早上好!

    作为班主任,我更是通过读书来提高自己的专业水平。截至现在,我可以骄傲地说,光是教育类书籍,我就买了不止300本!比如学生早恋。你要不读书,你就只知道早恋有害,早恋耽误学习,但是你却爱莫能助。甚至还会打着爱学生的幌子定出一些雷人的班规,做出一些既伤害学生心灵、又损自身形象的事情出来。

    2、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

    作为教师的我们,更需要有这种超然物外的洒脱之趣。闲暇之余,手捧一书,怡然自得,让读书来洗涤我们的心灵,让读书来提高我们的素养,让读书来培养我们的气质。因为只有这样,我们才会让自己的教学之树常青,在潜移默化中润泽学生,也悄悄地葱茏自己

   一、远程研修让我收获了什么。

    7、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。

    本学期的语文科组公开课我执教了《中国古代诗歌散文欣赏》中(选修)《庖丁解牛》这篇文言文,总共用了三个课时,基础知识与人文文化欣赏各占了一半的时间。这与传统的教学重工具性、轻人文性的做法不同,我将工具性、人文性放在了同等重要的地位,这样处理是依据选修课程的最终目——全面提高语文素养,这既包括精神的充实、情感的丰富与人格的提升,也包括读写听说能力的养成。今天,学习文言文已不仅仅停留在表面的“之乎者也”上,更要学习古人良好的个性品质、高尚的道德情操和永不过时的聪明睿智。在文言文的教与学的活动中,很多老师和学生常常把注意力集中在着力解决对文言字、词、句式及常用语法的理解问题,能够将其提高到感受语言、培养语感的方面来的便只是少数。从学生自身的发展方向上看,前者仅局限于知识的吸收,后者则更体现了人文德育的渗透。因此,学习文言文,这应该是必不可少的一个环节,一项重要内容。下面我分四个方面来阐述自己的看法:

    (一)活动目的:1、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力,为其终身发展打基础。2、引导学生积累知识、培养语感,促进其语文素养的全面提高。

    让王小妮感到奇怪的是,班级里如此多的学生,只有三个人走到讲台前,用了半分钟不到的时间观察面具和绿叶,其他同学只顾埋头沙沙地写。更加搞笑的是,一位同学几天以后补交了一份作业,原因是当天他没来上课。

    文中作者心情的变化是与景物描写联系起来的,我觉得景物描写中最主要的关键词就是“清”。

    乙:您是世界的主题 ,是我生命的一切。

    人际关系也是不容回避的一个问题。现在如此,一个世纪以前也是如此。想拥有一片净土专心做学问,在哪里都是不容易的。他与鲁迅的恩恩怨怨,与胡适的始恩终怨,都是压在他心头的石头,尤其是爱徒的屡屡让他失望,但这些爱恨情愁都未阻止他研究学问的脚步。

    陈老师引领学生一步步从肤浅走向深刻,从简单走向丰富。让人感觉到老师如同一个高明的导游,一步步引导学生渐入佳境,最终全面的认识晏子这个人物的聪明机智和能言善辩,以及他热爱国家的情感。

    学校就是我们的蓝天。

    当前初中语文教学大力开展课外阅读是完全可行的,也是十分必要的。

    看来我的想法是正确的,那就请请大家畅所欲言,把最想说的话都说出来吧,也可以简明扼要地写在黑板上。希望通过这节课能缓解同学们因要考试而产生的心理压力!都放松一下!”我得话音未落,胖乎乎的王兴楠就挥笔在黑板上写下了“中考,快过去吧!”个头矮小的段艳磊站起来大声说道:“我不知道你们的爸爸妈妈平时是什么样的,可我只要没考好,我妈妈就会气乎乎地啰嗦个不停,真把我烦死了!我希望全天下的父母都不要再只关心我们的考试分数了!”文静秀气的刘丽则抱怨说;“这么冷的天,我都要五点起床背英语,我多想好好地睡个懒觉啊!”调皮的张浩丧着脸说:“如果能不用上学就好了,我真想回到幼儿园啊!”平时学习较吃力的王健则情绪激动地握拳高呼:“我想赶快放假!放一个长长的假!”……这节课结束前,黑板上写满了大家的各种心声,同学们一吐为快,感到轻松了许多。整节课上,我都饶有兴致地听着大家的发言,看着大家的奋笔疾书,但不加干涉。教室里笑语不断,气氛非常热烈,就连平时不说话的学生都说出了心里话,有的说完了还想说……望着同学们的开心劲,我也感到很高兴。

    首先我认为作为学生,始终要把学习放在第一位。只要你踏实,永不言弃,就势必会走在前列,重要的是:千万不要失去了对学习的兴趣。

    三.注重铺垫

    本期上传学生优秀作文3班31篇,6班34篇,日记近百篇。

    培养学生的创新能力和实践操作能力,是语文教学大纲明确规定的内容。让学生参与配合使用电化教学,既是培养学生创新能力和实践操作能力的途径之一,又是保护和高扬学生学习兴趣的有效手段。我在教学《春》这篇写景散文时,制作了“春草图”的投影片为示范,让学生以学习小组为单位,用彩色笔在纸片上根据自己的想象和感悟,分组绘制“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”,并教给学生使用投影仪的基本方法,由小组派代表当场放映“作品”,进行交流、评判。学生制作的投影片和操作使用的效果虽然没有预想的那么乐观,但课堂上的这种开放性活动充分调动了学生的积极性,使之积极参与语文学习,既锻炼了学生的想象能力,又培养了学生的协作精神、创造性思维和实践操作能力,大大提高了他们的学习兴趣,实现了教与学的合作,双边活动在课堂教学中得以充分体现,教学心理和学习心理产生和谐共振,有效地提高了语文课堂教学效率。

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