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2019年04月29日 15:16

    三、融洽师生关系,多方指导学生。

    综上所述,身教重于言教。班主任的素质和师表作用,不仅对学生有耳濡目染和潜移默化的影响,而且在教育工作中起关键性作用,所以,每一个具有高度使命感,责任心的班主任老师都应该意识到自己的工作价值,自觉提高自身修养,努力塑造理想的班主任形象,以此来影响和教育学生,做学生的表率和楷模。我深知,要真正做一名合格且优秀的班主任,仅凭这几点是远远不够的,还需要在以后的工作中努力学习,不断实践,大胆创新。

    三、教材特点

    华山,国文老师,为激励钱穆,奖他一本《修学篇》,激励他苦学成才。

    18、预习是展示之本,展示是学习之魂。

    I did not wish to live what was not life. 我不愿意过非人的生活。

    3、学生的经验不仅可以复制,而且可以衍生。

  同学们,告别朝夕相处的小学,你们满怀激动和新奇,迈进南雅中学的大门,开始了紧张而有序的初中生活。走在人生的路口,你是什么感觉?是憧憬、快乐?还是茫然、失落?

    《现汉》第5版注音为pí pá(1038页),第6版直接改为轻读pí pɑ(987页)。

    师:投影“社会现象”材料及论题

    情怀深切总想着返回故乡,谁能承受住沉重的思乡负担?凭栏极目遥望归乡之路,却被高山挡住视线。道路曲折漫长,悲叹故乡阻塞隔绝,止不住泪水纵横满面。钟仪被囚仍演奏楚乐,庄舄显达仍操着越言。人情在怀念故乡上是一样的啊,怎会因受困或显达而把心思改变!可谓抒尽登高思乡之苦,不能不为之动容。

    (1) 明月:

    再回过头来说一说我们期中考试试题中的审美意象“乌鸦”吧。我们有的同学可能就是受一些童话或者是地域性的审美取向的影响,都将乌鸦看成讨人厌弃和不祥的征兆。殊不知,乌鸦这一审美意象,远非我们想象的那么简单。

    2、主旨大意题的解题方法

    五、教案

    1、渲染情境,让读入境

    在确定找某一学生谈话时,尽量全面、准确地掌握该生的信息,针对不同学生的不同情况,确定好谈话的思路和方法,合理安排好谈话的内容,加强谈话的针对性。与学生进行个别谈话时,应该要抛开所谓的“师道尊严”,不妨搬一张凳子请学生先坐下来。

   朗读,是语文阅读教学的主旋律,是培养学生语感的主阵地。我结合这次国培的专家观点,梳理了一下平时的心得,连缀成文,。

    1.挖掘教村,有针对性地进行德育渗透

    无畏,是因为心中有信念,所以泰山崩于前而不变色;有畏,是因为心中有追求,所以千夫所指而不忿怨。因为这,有限的生命,获得了无限的意义。

    教学过程:

    你抢了我的饭碗我看你不爽便来揍你,在当时对于一个迫于生计的乞丐来说是见怪不怪的事情了吧,这恰恰体现出阿Q直爽率真的性格特点,又暴露出其冲动没有思维的性格缺陷,鲁迅描写人物的功底是多么深厚。

    要相信,学生并非无情物,不可理喻,只要对他们用足了劲,说通了理,必能以情动之、以理服之。

    经过一学期的努力,我班的学习风气进一步浓厚,学生成绩得到了提高,但也存在一些问题:学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高。

    6、引导学生当堂预习下一课的内容。(5分钟以上)

    “梦境多了,真实少了;

    5、上课前5分钟,由各个小组语文组长向全班汇报小组内预习的情况。表扬预习比较透彻或者是本课预习有进步的学生,通报预习不认真或预习内容没有如实完成的学生名单。根据学生预习情况由学科组长对学生个人操行分进行加分或减分,这样增大了组长的权力和威信。在检查环节中,为了避免小组内互相包庇,也采用小组语文组长交换组与组之间的检查工作。最后由教师对小组预习的整体情况进行组分加分或减分。有时,为了提高预习的兴趣,我们还进行预习心得交流活动,小组互相交流后,推荐小组中预习体会最深的学生在全班进行交流。比如:我在预习后学到了哪些知识;第一次见识了哪些新的词语和优美句子;通读读文后,我懂得了什么道理……这样几次后,班上的语文预习氛围越来越浓。对于新初一学生来说,预习所得“晒一晒”就士气高涨了。

  雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

    其次,做好选举的相关准备工作,如印制统一的选票、设置监票人、唱票人、让学生从内心感受到选举是规范的、庄严的、民主的。

   在一个班级里,优异的学生更容易受到老师的重视和赏识,而后进生,由于他们的行为举动影响了班级的声誉和成绩,总是容易受到老师的轻视和责骂。长期如此,这些学生往往对老师存着一定的戒备心理,甚至有时还产生了一种对立的情绪。在这种情况之下,教育转化工作根本就无从谈起。只有真诚的师生关系,加以适当的引导教育,才能较好地影响学生的思想,达到我们教育的目标。

    从祖国的南疆到雪域的哨岗,从政坛的叱咤风云到商海的大潮激荡,

    心理学研究表明:只有当学生体会到教师是真心实意爱护他,为他们操心时,他们对教师提出的要求,讲述的道理,传授的知识,就会产生肯定的倾向并自觉地接受。这样,师生感情融洽了,课堂上就会配合默契,乐教乐学,宽松和谐。

    语言能力的提高,更多的时候不是靠掌握语言规则,而是靠语感能力。因为语感能力的提高,意味着语言直觉思维能力的形成,它在理解语言,判断语言正误、优劣上比理性思维来得敏捷。反复诵读名家作品就是模仿典范语言,接受其影响。诵读,把文章读得琅琅上口,对文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势与格调已经十分熟悉,这样,良好的语感就基本形成了。通过诵读培养语感,提高语言能力,这是学习语文的传统经验和基本规律。

    “忍”是一种哲学(标题一)

    4、研究本校本地的实际情况和文化生活氛围,争取能够创造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学,让学生在亲切感中增添新的体验。

    第七周:

    10月16日晚7-9时,在洋思中学教学报告厅,主抓教学副校长、特级教师刘金玉作了题为《以人为本,打造紧张有序高效和谐的课堂》的报告。他用简洁的四句话概括了高效课堂理念,这就是“学在课堂、教在课堂、练在课堂、高效在课堂”,开创了“先学后教,当堂训练”的教学模式。这种教学模式创新了传统课堂教学的思路,转变了教师传统的备课授课习惯,是对课堂教学的创新,也是一种行之有效的,具有可操作性的课堂教学方法。洋思中学教师讲的语文公开课《十三岁的际遇》、《社戏》,充分体现了这种模式,我通过现场观摩,感觉课堂效果还是不错的。

    听完了她的话,我以朋友的身份告诉她:玲玲,你的情况,我都知道了,过早地谈恋爱,主要原因不在你,而在对方,其实我也有责任,平时对你关心不够,教育欠缺,我工作没有做到家,不是一个合格的班主任。这些话使得她眼泪刷刷地流下来。我趁热打铁规劝说:“恋爱不算丑事,人人要谈,我理解并尊重你和那个男生的感情,也不怀疑,你们感情的纯真和净洁。但问题是你们成熟了没有?你们能否把握住自己,况且你能保证自己现在的选择将来不会改变甚至不会错吗?如果后悔了怎么办?你以后人生道路还长,前途还很远大,希望你能珍惜自己,著名女作家程乃姗说过:“过早地把自己的未来缠在一个异性的身上,是一个沉重的羁缂,也处处妨碍。”

    如今,那个孩子依然快乐,不一样的是,我已经学会如何区别对待每一个孩子。这个世界没有完全相同的两片叶子,孩子也一样,不是每一个都要优秀。飘然降落的雪花,让我宁静,更走向沉稳,就让我的孩子们,在不知不觉中慢慢学会长大吧!

    读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我班学生基础差,阅读水平低的现状,在教师的指导下,学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓,每周一节的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。

    上《隆中对》和《出师表》的时候,课前我先让学生预习,课上,我让学生观看百家讲坛中的易中天是如何谈论隆中对策的,课后学生反映强烈,原本较为难懂的文言知识学生大都能够理解了。还激发了学生在生活中学习语文的兴趣。《感动中国》等有利于学生学习和做人的节目我们都应适当的用到教学中。

    6倾听时,学生有哪些辅助行为(记笔记/查阅/回应)?有多少人?

    她,曾带几个后进生做心理辅导,虽然那花了她近一个月的工资,但在她看来,钱和学生的身心健康相比根本不值一提。

    2、 先请个别同学畅谈自己对雷锋叔叔的了解,然后由班主任老师向同学们补充介绍雷锋的生平简介。(3分钟)

    经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证,因此,有必要进行跟踪听课进行检验,以便得到总结、提高,备课组成员之间要互相听课、取长补短。

    教育心理学研究结果表明,学生知道练习的结果,一能产生很大的激励作用,激励学生进一步学好的愿望;二能受到反馈的强化,坚持正确的认识,纠正错误的认识。

    2、教师素养:从管理方式和管理过程来看,大部分教师仍然是制度管理执行者的角色。因为这样最省事,执行制度最容易免责,至于制度执行后产生的负面问题,很少有人过问,管理缺乏灵活性、人文性。一是部分教师还没有建立正确的职业教育的学生观,不能面对我校学困生、德困生、双困生多的现实,教育教学严重脱离学生实际。二是心理教育和心理疏导工作还没有引起足够的重视。心理教育的方法、内容、形式还没有转化为教师作为管理者应具备的专业素养。部分教师对学生思想教育、心理沟通重视不够,不能与学生平等对话,不能参与学生活动,不能与学生交朋友,不能把学校教育与家庭教育联系起来,不能深入了解学生的内心世界,不能了解学生的实际需要。因此许多教师的管理跟不上学生心理发展的需要,跟不上学校快速的发展的需要。一部分教师管理方法简单粗暴,体罚和变相体罚的现象时有发生。

    完善实验教学各项管理制度;组织开展实验教学竞赛等活动;落实对教师实验教学工作的专项考核评估。调动教师积极性,让实验教学走上良性轨道。

   话题作文就是围绕一个话题,寻找可以直接描述或发挥深入的对象,运用多种表达方式,调动联想、想象、聚焦、发散等多种思维方法,进行大胆创造的过程。话题作文是让众多学生在同一个谈话中心下,叙述各自不同的生活体验,抑或发表不同角度、不属同层面的见解主张,甚至可以虚拟故事阐释一个抽象的概念。正因为话题作文具有“话、宽、广”的灵性,可以充分展示学生的个性特长,所以备受广大师生特别是命题者的青睐。

    爸爸走后,妈妈没再嫁人,矿上给妈妈安排了个打扫卫生的活儿,靠每月几百块钱维持生计,供他上学。妈妈成了家里的乌鸦。妈妈的脸也越来越黑,头发越来越白。像乌鸦,又像白头翁。

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