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线性代数试卷

2019年04月29日 15:21

    但是,这种做法不过是企图用新颖的形式来掩盖内容上的缺陷。只强调形式上的创新是没有多少意义的,甚至是有害的,有的同学一味要写新的文体,由于笔力不够,结果写成了不伦不类的“四不像”。其实,形式的新颖是相对而言的,至于文体上的形式因为写的人少而显得较为新颖,如果叫大家一窝蜂都去写,也就显得平淡无奇了。

    “凡事预则立,不预则废”,班主任做好班委会选举前的准备工作,全面调查了解全班学生的综合情况,做到心中有数,才能确保班委会选举的顺利进行。

    注意:选一项得相应的分数,选三项不得分。

     读书三要:读书要透;把握要准;挖掘要深。

    第二, 通过培训,我意识到身上肩负着重担,要引导学生明辨是非,善恶,美丑,明辩学习目的,端正生活态度,养成良好的行为习惯。

    6、反馈矫正:教师针对当堂所学内容和目标设置巩固性练习题,由学生独立的完成,然后可采取小组成员互批、教师抽批等方式,将竞赛机制应用其中,并尽量做到当堂完成,当堂反馈。

    苏教版高一语文新教材中文言文篇幅很多,再加上读本里也有好文章。这么重的文言文学习任务,学生如何能自主完成?再说现在高一学生九科并进,数理化习题作业多,政史地背诵任务重,学生整天疲于奔命,哪有时间自主学习文言文。因此,我把课堂教学时间大半让给学生,把文言文教学以老师讲解为主转变为以学生自主合作学习为主。

    文言文的朗读教学要保证足够的时间。教师可根据年级、学生具体情况,教材特点来控制每节课的朗读时间。要留有充分时间让学生正确地朗读课文。要求读准字音,不读破句,特别是自学性朗读,要让全班学生都读完,读好。切不可做个读的样子,匆匆过场,草草收兵。在初步理解的基础上进行朗读时,要留足够时间让学生试读,练读,读出感觉、读出味道、读出情趣。要留读后评议的时间,通过评议,强化对朗读的激励功能,诊断功能。让繁琐冗长的串讲让位给读。有些课文浅显易懂,语言平实,没有必要在“分析”的漩涡里打转,还是多读读吧!

    我们的教育对象是一个个生动的个体,每个学生都是独一无二的,都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要,发展也各不相同。学生的学习能力有差异,有差异的学生做无差异的作业,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。这样,学生语文能力的发展就会受到遏制。所以,我们要充分考虑到学生的个体差异,分层布置作业,让不同层面的学生都能得到发展。我的做法是根据学生的学习基础和接受水平,将学生分成A、B、C三组,在布置作业时,根据作业的难度大小确定为基础、发展、创造三级目标,设计A、B、C三类作业。A类基础题全班必做,B类和C类难度稍大,学生任选一题或两题。

    周国平先生说:“由于生存的压力和物质利益的诱惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚,只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说,没有比这更可悲的事情了。”避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法就是读书,读书能让我们更好地“关注自己的内心世界”,谋求自我的灵魂充实和精神生长。读书,能改变我们人生匮乏、贫弱、苍白的状态;读书,能卸下我们许许多多心灵的负担。在书中流连忘返,善于汲取菁华的人,一定是一个珍视人生的本质与自由的人,是心灵的向上者。

    要想幸福首先要你的学生喜欢你,学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。这就要求我们在做好教育教学工作时,最重要的是要心中有爱、爱生如子。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心实意地为学生着想,使学生与我彼此相互的信任。

    射穿亘古未来时空的表层

    养成培养积极情绪的习惯。情绪有积极与消极之别,积极的情绪可催人奋进,消极情绪则拉人后退。由于班主任工作是非常复杂而又相当辛苦的劳动,那就需要有积极情绪的支持,同时,积极情绪又是班主任工作的有利条件。因此,作为一名班主任,应该具有积极情绪的习惯。

    主旨大意

    例一:《关雎》开头先用起兴开篇,“关关雎鸠,在河之洲”。那在水中的陆地上“关关”鸣叫的水鸟,情意深挚,互相唱和的样子,与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似,写水鸟是为了引起读者的相关联想,酝酿气氛。接着就进入正题“窈窕淑女,君子好逑”,提出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶。

    一是从材料的整体角度考虑。实际上这则材料要求我们论证徳与利的关系问题。漆工并没有唯利是图,发现漏洞及时修补,并且没有索要补洞的工钱。船主的感恩,也是徳的一种表现,船主认为有德之人必然也应该得利。这就是材料的主旨所在。这是最恰切的立意,也是最有深度的立意。这材料暗扣社会热点,不法商人,唯利是图,道德缺失,公德缺失,责任缺失等问题。

    是一册泛黄古旧的线装书

    活动过程:

    “志”可以解释为志向、志愿、愿望、理想等等,怎么个“尽”法呢?游洞时,“志”在直到后洞之底,可是没到底,能说是“尽吾志”了吗?如果“志”已尽了,愿望已实现了,哪还有什么悔不悔、讥不讥的问题呢?因此,我认为按上下文义,“尽吾志”应作“尽吾力”。

    其次,(2)通过设置问题,……,讲明……,使学生理解……

    “以手中闪烁着高科技之光的刀笔,循着心中爱神维纳斯的完美理想,在天使的身体上雕刻出大自然的旖旎风光:既有‘横看成岭侧成峰’的万般风情,还有‘鼻似悬胆,目若秋波’的千姿神韵,‘纵使相逢应不识,清音在,旧颜改’的无限惊喜……”

    这决不是什么惊天地泣鬼神的话,但确实是他们内心一种对于成功的强烈渴望。很俭朴、实在。我让宣传委员用最大、最漂亮的字体写在我班后边的大黑板上,我要让每一个同学一踏进教室就能望见这醒目的大字。我希望用这么一种方式向他们传递一个信息:你们需要用你们的实际行动去回报所有关心你的人,他们渴望听到你们成功的讯息。

    四是“三疑三探”具有显效性。学生自己提出自己解决问题,解决不了的小组合作解决,大家帮助共同解决,老师引导再行解决,课堂上就是提出问题解决问题的过程,再后来就是运用拓展,因此课堂教学活动效果非常明显,显效性很强。

    课外阅读的处理办法:教师在每一篇的课文教学中都要选印一些跟课文有关(或是跟作者有关,或是跟课文的思想内容有关,或是跟课文的写作艺术有关等等)的课外读物给学生阅读,教师定期举行相关作品讨论会,让学生读了文章后有发表自己看法的时间和园地,给学生课外阅读予无限的动力。

    三月份:

    在运用“加减法”进行文言字词的翻译教学时,本人获得如下收获。

    没有大段的讲解,没有滔滔的分析,有的只是:品味。

    集体备课要确定一个中心发言人。对中心发言人的选择,不能总是有经验的教学水平高的教师,尤其要想办法让青年教师担任中心发言人,使得他们能广泛收集材料,大胆钻研业务,这样才能迅速成长起来。

    1、请大家查阅字典等资料,了解什么叫角色?什么叫责任?

    六,情景交融。

    (1)要看学法指导的目的要求是否明确帮助学生认识学习规律,端正学习动机,激发学习兴趣,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,逐步提高学习能力,有效地提高学习效率。

    3、听课后要思考和整理

    教师几乎天天和学生在一起,如果对待学生没有好的态度,谈话的内容就没有了说服力,谈话就变成了训话。因此,教师要站在与学生平等的高度和学生交流沟通,共同探讨解决问题的方法,这样不但不会有损教师的威严,反而会让学生感觉到教师对他们的尊重,会让他们更加尊重和爱戴老师。班上有个学生,在写作业是总是潦潦草草,每次改到他的作业我都很生气,有时会气得把他的作业丢到地上,让他重新写一遍。但是,后来我发现,他的作业不但没有任何起色,反而越写越潦草。我考虑到可能是我自己处理的方法出了问题。于是,又一次改到他一如既往的潦草作业时,我把他叫到跟前,对他诚恳地说:“史志楠,你这几个字写得是什么啊?老师看不太清楚,你能不能帮老师读一读?”他接过我手里的作业本,认真地看了一会,不好意思地对我说:“对不起,老师,我也不认识。”我趁机问他:“老师布置的作业是不是太多了?”他摇了摇头。“那是不是你家里有什么事情没时间写作业啊?”他再次摇了摇头。“你看,这是你写得作业,现在不但老师不认识,连你自己也不认识,你说该怎么办啊?”他不好意思地挠了挠头说:“老师,以后我一定努力把作业写好。您再相信我一次吧?”我拍了拍他的肩膀,什么也没说。从此以后,虽然他的作业还是不太好,但看得出,与以往相比,确实有了很大的进步。我觉得对待学生的态度一定要诚恳,事事从学生的角度出发,让学生感受到老师的一片爱心。

    活动过程:

    “先学后教”是主张让学生自主学习、合作探究。也就说只要学生自己看书能解决的就要让学生看书,老师不要急于讲,学生不会的可通过小组合作来解决。学生实在不会的老师再点拨,老师一定要退到最后一步。从理论上讲,这一个问题全班有一个学生会老师也不要急于解答,先让学生说,学生回答错了不要紧,老师可以纠正,但一定要给学生这个机会。

    6、作文积累。增加作文的训练量。

   注重课文的朗读,是我国的语文传统教法,是提高学生思维能力、表达能力的一条重要途径。在语文教学上都特别强调一个“读”字。“书读百遍,其义自现”这句流传千古的名言,总结了个人宝贵的治学经验,包含着我国古代语文教法的精髓。从孔夫子到陶行知时至今日仍然具有不可忽视的作用。自己从教十几载在朗读教学上一直是一片空白。没有找到相应的方法。在这次学习之前就拟定了一个目标。就是找到不同文体相应的朗读指导的方法。

    3、检查性听课

    一、认真处理了教材

    可以肯定地说,这是一个无比明晰无比正确的答案,然而,也是可悲的正确答案。

    示例:

   1、为学生的生命质量负责,为学生的终身发展奠基。

    “爱?进取”是教育的永恒主题,是学生不可或缺的生命品质;试卷倡导真实阅读,真诚写作,真正培养学生的语文学习能力;适当的创新,让试卷显得灵动而活泼,激活初中的语文教学,使语文教学更富活力和朝气。

    师:很好。以前的老爷主要是用来尊称家里最重要的贡献最大的人,现在生活中我们称谁为老爷,一定是生活优裕的人或者架子十足的人。老爷的称呼除了表现白鹅的傲慢,从这样的称呼里,我们还可以看出作者对白鹅的亲昵。还有别的这样的有趣的句子吗?

    就像很多同学在汇操表演的感受日记中写到的:“我觉得短短的十几天,一下子让我长大了许多,我在和同学的共同努力中,体会到了从来没有体会到的感受:那就是为集体努力,为集体增光,这是多么伟大的事,又是多么光荣的事!”还有的同学写到:当我在体操表演的战场上,我感觉到了一种神圣的力量让我把每一个动作做到最好,当我听到我们的优异成绩,我在与同学欢呼的同时,感受到了做为这个集体中的一员的自豪与骄傲。

    大责无疆!责任是师魂的品格。今天这个时代,教师的责任意味着对教育事业的忠诚和使命,在中国教育由大到强的关键时期,只有广大教师以饱满的精神、高昂的斗志,从本职工作做起,从平凡岗位做起,一步一个脚印不懈奋斗,才能共同托起共和国宏伟的教育大厦。今天这个时代,教师专业化进程日益加快,当好一名优秀教师,要从孩子生命成长、生存发展的高度去思考教学,用自己的言传身教,引导孩子形成积极的情感态度和价值观。爱与责任,相得益彰。当一个教师触摸着自己的责任心,把真诚与智慧奉献给学生,爱才有生命力。 

    我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”。因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。

    我们知道,一个人只有在一定的情境氛围中,才会展现自己的内心世界,才会勇于表现自我,个人的主观能动性才能得到发挥。因此,教学中要多给学生创设一些主动活动的场景,让学生“动”起来。这样才有助于学生个性的发展,有助于学生主体地位的真正落实,实现由重教到重学的真正意义上的转变。所以,我在《人物的外貌描写》的作文课上设计了三个活动环节:猜一猜、比一比、演一演。

    二、有无私的奉献精神

    一种平凡的职业,风雨兼程,源远流长

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