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稻草人续写字

2019年04月25日 12:43

    有些同学平时爱“做”作文,准备了一大堆应试作文材料,而等拿到题目时,一下子就懵了。但大多数学生冷静思考后,思路一下子就打开了。竞赛结果出乎意料地好,本想设等级奖50名,但分数出来后,获奖的有66名。

    系统科学的研究,认为对一个具有诸多不确定因素的复杂系统,自组织机制往往更具稳定性。加拿大著名的教育政策研究专家迈克·富兰通过对世界多国教育改革的追踪研究发现,不少政府强力推行的教育变革在轰轰烈烈开展之后往往无疾而终,教育改革的结果往往是不确定的。因为在一个保守的体制中推进改革,没有人能够计算出这一复杂过程所有相关因素相互作用的影响。因此,解决的办法不是靠政府或专家外在的强迫和控制,不是设计一个尽善尽美的方案,而是更多地寄希望于自下而上的改革。由学习型个人、学习型组织组成的学习型社会,才是推动复杂变革的真正动力。

  奋斗者总会在时间中留下足迹。65年前的今天,新中国编年史翻开崭新一页;65年后的今天,天安门广场鲜花怒放,为光荣与梦想的65年,为中国道路的65年,再举庆祝的酒杯。这是一个值得铭记的时刻,我们与亿万人民一起,共贺佳节、同享光荣。

    如山学业暂丢却,偷得人生三日闲。

    国家公祭日,追溯历史之痛,申明和平之志——如同波兰的奥斯维辛集中营解放纪念日、德国的大屠杀受害者纪念日、俄罗斯的卫国战争胜利纪念日、以色列的大屠杀纪念日、美国的珍珠港事件纪念日,告慰遇难同胞,凝聚正义力量。

    在高考成绩的计算上,几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式,即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等 级性考试科目的成绩。稍有不同的是,有些省份选择的是“6选3”,有的省份给出的是“7选3”,但是本质相同,即从6门或7门科目中自主选择3门计入高考 成绩。

    董一菲等是第三代(新生代)中学语文教学名师的个性代表。与第二代名师相比,他们有―种特立独行的气质,坚持读书,在语文教学上拥有自己的独立见解。在文本解读上,他们似乎更加关注学生对文本的个性化理解,尊重学生的阅读感受,试图以建构主义的文本阅读观取代传统的文本观。他们在课堂上注重让学生获得审美体验和人文熏陶,注重培养思想与人格的独立性,引发观点争鸣和思想碰撞,体现出鲜明的“后现代”色彩。

    每当看到这一幕幕触目惊心的景象,我就会想起一个歌名——《大刀向鬼子头上砍去》。

    选择“教育+互联网”,就意味着把互联网当作传播工具,延伸现有的教育影响力和价值,原有的社会与教育也需要随着互联网发生巨大的变革,但教育的基本逻辑没有根本性改变,由教育当事人自主选择要慕课还是被慕课,是否选择翻转课堂以及谁在翻转、如何翻转,站定教育立场,明了需要什么,以人的天性为依据而非用互联网去改造人的天性,以学生有没有学到什么或学生学得好不好为标准进行选择和结合,方能实现人的健全发展。

    袁小鹏在接受长江商报记者采访时表示,黄冈中学在高考和奥赛上起步早,优先占领了制高点。但是近些年来,伴随国家一系列的改革、市场经济发展,以及对人才提出新要求,黄冈中学开始走下坡路。

    福建将出台高考综合改革方案 试点现代学徒制招生

    “年轻老师留不住,都想方设法往城里调。而年龄大点儿的老师也有职业倦怠。”2002年,孙碧英开始担任龙池中学校长。由于地处偏僻,教师流失是一大难题;而另一方面,少部分教师产生了职业倦怠,对工作不积极。

    文言文是中国古代最主流的书面语体,是保存中国传统文化的重要载体。当代人学习文言文,最直接的目的,就是由此获得直接进入古代典籍、与古人进行对话的能力与体验。北京大学中文系程苏东老师认为,任何翻译都会造成文本原意的增减。文言文是打开中国传统文化宝库的一扇窗,如果想要获得对于中国传统文化的独立认识,就不能止于阅读介绍性的著作,而应该真正翻开书本,进入其中,而这就需要基本的文言文阅读能力。

    语文命题组专家介绍:创新试题设计是实现考试内容改革的必要手段。为了更好地落实考试内容改革的要求,2015年高考语文学科守正创新,积极调整,探索试题创新设计,具体体现在两个方面。

    衡水中学如同一块丰碑屹立在当地政府官员和民众心中,成为近20年来持续的骄傲。重金搜罗兄弟学校的尖子生,然后用胡萝卜(“激情教育”)加大棒(违纪必罚)的方法打造出高考惊人的成绩,这样的骄傲值得炫耀吗?

    信息化社会,不熟悉城市生活不应成为学生的认知障碍

    此外,教育部要统一综合素质档案基本格式,建立电子化管理平台,加强实施过程的监督管理。

    虽然目前案件还在调查之中,尚未结案,而社会舆论早已哗然,各种批评充斥网络。民众从各个层面、不同角度表达了对其破坏高考公平乃至社会公平的愤怒和不安。作弊团伙和替考枪手胆敢以身试法,理应严惩不贷;但此案的关键是如果没有内部人员的串通参与,根本就不可能搞成。

    沈琦从小就没受过金钱的苦,喜欢买东西,喜欢买漂亮的东西,这个习惯一直保持着。虽然她收入不高,还要养孩子,但是,她没办法控制自己,她学不会量入为出,她总是没钱。儿子学习需要电脑,她就给母亲打电话,说,以后我有钱了,会还给你的。她要去旅游,想买个数码相机,她也给母亲打电话。她不会克制自己,自己想要什么就一定要去买。她的这个生活影响了她的儿子,有一天,儿子对她说,我需要数码相机积累素材,你给我买个新相机吧。沈琦要把家里旧的相机给儿子,儿子说,这个不好用,我要一个我自己的,你给我买一个用普通五号电池的,母子俩就真的去买了。儿子要考大学了,一心要上传媒大学,只报这一个志愿。儿子的老师非常担心,说,你报这个太冒险了,你再选一个吧,你想学的专业很多学校都有,不一定非要上传媒大学。儿子理都不理,于是儿子毫无悬念的落榜了。相同的情景持续了三年,别人的苦口婆心对儿子就是耳旁风。每年的专业艺术课的考试,让沈琦花费了巨大的精力和财力。但是,母子俩有一个共同的特点,就是从不会用各种成本指标来衡量事情是否应该做,只要想,就去做,哪怕这是一个根本没有希望的事情。

    记者获悉,教育部将出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的相关意见。

    高分诅咒不仅对学霸是一个潜在的威胁,从社会角度看,它还可能带来其它负面影响。比如,学霸挤占了绩点略低但职业适合度更高的人的职业选择空间,投行和国外名牌大学的名额毕竟是有限的,被这些名校学霸们占了先机,其他真正适合这份职业的人的机会自然就少了。

    以下为杨东平专访的对话实录——

    下午

    ——全国政协委员顾也力

    我们对互联网的认识还不是很到位,互联网最大的特点是开放性、互动性、个性化。什么是教育信息化?不是上课做一个课件就算信息化了,更重要的是能为每一个学生提供一种个性化的学习条件。

    对民办教育要给予重视,但支持并不是无原则。尤其是民办高等教育,现在到了“立范”的时候了。要注意到民营企业趋利性是必然的,和发达国家用民间资金、社会资金支持学校不一样,目前我们不乏民办学校来回转卖学校赚钱的例子,更别说抽逃资金问题。

    资源难题怎么解决

    规范招生简章,强化招生委员会,实施第三方监督,建立考录申诉机制,校长签发录取通知书。主要选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生,2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。推行高考成绩公布后填报志愿方式。创造条件逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式,推进并完善平行志愿投档方式,增加高校和学生的双向选择机会。2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

    现在的教师用书大同小异,就是提供一些案例,一些资料,对教学没有很多帮助。现在互联网时代,教案获取非常便利,结果适得其反,很多老师过多依赖别人现成的教案,所谓集体备课也就是把一些教案拼凑一下,并不怎么考虑学情,也不能发挥老师的创造性和个性。一些老师都变懒了。我期待各个版本教材都能编好教师用书,真正能打开老师备课的思路,而不只是提供教案。好的教师用书可以起到提升教师素质水平的作用。还有就是不要过分提倡做课件,不要过多依赖多媒体,让语文回归语文,朴实一点。教材出版后的教师培训,要重视这些问题。

    人民网记者今天就适度稳定农村生源、消除大班额、闲置校舍、随迁子女教育等热点话题采访了中国教育科学研究院副研究员史亚娟,以下为采访全文。

    四项加分将调整

    校长带头干,啥事都好办。一位即将退休的老师,为了做好学案,偷偷在家学会了电脑;曾经上传统课得心应手,起初抵触改革的老师,也参与到课堂改革中来,而且渐入佳境;为了能够更好地领悟课改,一位物理老师会认真地去听语文和数学的公开课……

    王旭明:这个是肯定有的。第一,在社会上有了一定的反响,在我走过的这些地方,某些老师确实是发自内心的推崇。长期以来,我们语文教学的各种委员会大大小小有几百个,给老师折腾得云山雾绕,根本不知道该怎么走。

   今年考试季,除了河南高考替考的舞弊事件,更大范围的是高考、中考的加分乱象。过多过滥的考试加分,正在严重挑战考试公平,因为它不但“受益面”更广,而且是在制度框架内“合法”进行的。强有力地清理和改革高考、中考加分政策,大幅度减少加分项目、分值,已被提到考试制度改革的重要议事日程上了。

    成本高昂 前途难测

    进入2013年,在教育部的牵头下,新一轮高考改革方案制订工作再次开展,方案经过了数轮讨论,几易其稿,多方征求意见,在“文理分科”、“高中学业水平考试纳入高考成绩”等重大改革措施上,各方争论很多,迟迟难以通过。

    省财政拟安排奖补资金20亿元以上,希望在2017年底前解决,目前已下达各地“大班额”补助资金3亿元。山东省教育厅厅长左敏介绍,山东将抓住“人、地、钱”等关键环节,推进解决“大班额”项目融资工作,并实行月调度和通报制度。

    西南交大招生办刘海峰认为今年该校的一大变化就是,该校招生分类结合普通大学招生改革和学校学科调整,将以学院、专业为类别招生变为以学科门类为类别,由70多个学科门类改为40多个。

    所以,这就需要学校、家长、学生一起规划,来慎重对待。

    在填鸭式的教育模式下,学习本身就是一种模式化的过程,甚至谈不上喜欢不喜欢,不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣,都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看,这也是一个让孩子产生倦意的起因。

    1. 试题阅读量相对稳定

    校训往往既强调治学精神,也关注道德修养。北京小学校训“脚踏实地做事,顶天立地做人”,南开中学校训“允公允能,日新月异”,都给人以深刻印象。据统计,在教育部公布的百余所“211”高校的校训中,“学”与“德”是出现频次最高的字眼。比如,北京师范大学校训“学为人师,行为世范”、南京大学校训“诚朴雄伟,励学敦行”,庄重典雅、寓意深刻;又如耳熟能详的清华大学校训“自强不息,厚德载物”,国学大师张岱年曾将之总结为中华文化的核心内容。品读校训,如同接受精神和灵魂的洗礼,也像是在中华优秀传统文化的长廊里徜徉。

    迟来的道歉,是教育的一面镜子。今天的家长和教师可以拿这面镜子来照照自己:是否正在重演着他人曾犯过的错误。我们希望每个人都能给出否定的回答,然而现实恐怕并非如此。媒体最近报道的一些个案,一再提醒我们现实的不容乐观。比如,在河南宝丰县,一个9岁男生仅仅因为在和同学玩闹时,不小心撞开了校长办公室的门,就招致校长一阵暴打,结果引来警方介入调查。从媒体报道的情况看,这位校长属于酒后失德,不知他酒醒后是否会幡然悔悟,他的道歉和悔恨何时才会到来? 

    其实,近几年各地高考作文都很注重价值导向,以今年的海南作文题“谁更具风采”为例,是关于三个职业和品质的选择:一个人是创新,一个人是爱岗敬业,一个是为了梦想而努力。无论是“为梦想而奋斗”,还是选择“创新”,抑或是“爱岗敬业”,都在诠释脚踏实地的奋斗精神,这种勤劳、诚实、创造等积极信息,凸显主流价值观。再比如今年的上海高考作文主题为“坚硬与柔软”,表面上看是在写“软”和“硬”,但在笔者看来,出题者意在考查学生的辩证思维,因为中华传统文化注重辩证、均衡、相互转化,“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”,联系到命题中的“软”和“硬”,最软的东西,恰恰是“硬”的最高形式,水很软,却很有穿透力和颠覆力。通过这样的分析,让学生们对传统文化精髓有更深的理解。

    但是,高考仍关乎命运前途,它让近千万考生和家庭不敢懈怠。每到高考时节,空气里就会多一些紧张、躁动和不安。你无法苛责家长们的焦虑和不理性,不管是全家出动一起送考,还是高价入住考场附近的酒店宾馆,甚至为了考场“安静”而封路……所有这些,都事关孩子前程,他们不得不“大动干戈”。

    我在H大念了四年书,自问也不算个不问世事的人,但我到今天却仍不知校长办公室何在,更别说给我们的校长提提意见,和他交流看法。两年前,学校里闹装空调闹得凶,当时的我写下一篇《我们领导的办公室》,文中有这么一句话:“办公室外,有一堵石墙,把它与普通的办公室隔开,一般人就是进到这栋楼里也未必知道如何进我们领导办公室的门,正因如此,更显得领导与众不同。”在我们的学校里,若是校长和学生同桌而食,都算是个大新闻了。校长是个“高冷”的人物,这大概也是我们大多数大学生的共识。

    这位“实验班”班主任介绍,学校刚开始开设这个班级的时候,很多有名气的老师都不愿意去教这个班,“给这个班教课,学校的要求不是说要考上一本高校,而是要考北大清华,要考上状元的。很多老师压力比较大,出不来成绩很难给学校交代,自己的教学水平也得不到认可。”

    让人不解的是,大学不热衷去考一些踏踏实实的经典知识,而避重就轻去考身边热点,难道目的是就为了避免学生死读书?也许有人会认为,如此考试在于考核面试者的反应能力,至于运用的素材,无论是古代经典还是今天的时事,都无关紧要。可是这同样危险呀,因为如果大学青睐的是学生自圆其说、夸夸其谈的本领,那么以后扎扎实实做学者的是否会更少呢?

    自2014年9月国务院发布《关于 深化考试招生制度改革的实施意见》后,各地先后出台本地区改革实施方案。截至目前,全国已有天津、北京、青海、上海、江苏、浙江、海南、西藏、宁夏、广 西、广东、甘肃、黑龙江、辽宁、贵州、河北、山东、湖南、贵州、江西、吉林、山西、重庆等23个省份的高考改革方案出炉。

    浙江高考改革方案已经公布,未来将按照这一方案执行。那么,有什么办法能够避免上文所分析的危险结果呢?我认为,对于考试招生制度而言,考什么和怎么考都不重要,关键还是要把招生录取的自主选择权还给高校,不能以考试成绩作为录取的唯一依据。作为省级考试机构,所要做的只是组织考试,确保考试的公平公正和考试成绩的信度效度。至于考试成绩如何使用,根据何种标准录取学生,这是高校自己的事务,应当由大学去自主决定。政府机构履行好自己的分内职能即可,完全没有必要把手伸得过长,去“越位”操作自己既不擅长也不一定能做好的事情。政府要相信,正如农民自己知道怎么种地一样,教授知道怎么去教书,大学也知道应该怎么选学生,选什么样的学生,这是他们的专业和本分。“退一步海阔天空”,在目前情况下,如果能够切实按照“三位一体”模式,让综合素质评价在高校招生录取中发挥实质性作用,上述问题将迎刃而解,也许不失为一个“亡羊补牢”的好办法。

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