今天是 电子图书馆 | 教学资源库 | 电视台网站 | 心灵主页 | 旧版链接 | 校讯通办公 | 校长信箱
您现在的位置: 主页 >

小石潭记通假字

2019年04月19日 12:44

    材料二: 数学考试的成绩下来了,小玲考得不好,想到回家要挨妈妈的批评,心里很难过。同桌小利考得挺不错,不禁喜形于色,大声地对周围的同学说:“我妈早说了,如果这次考好了,就给我买想要的漫画书。到时候借给你们看看。”小玲听到后一声不响地出去了……

   2012年11月10日,我参加了2012年哈尔滨市语文学科教学竞赛省重点专场,听了几节课,谈一谈自己的想法,姑且算做评课吧。

    1、班级基本情况介绍;

    如:参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。

    值得一提的是,难道诸神之王就没有过错吗?诸神之王没有考虑欣赏权与拥有权的巨大差别,也没有考虑白兔是否有能力拥有月亮,仅仅因为月亮有赏月的能力,就把月亮的所有权给了白兔,白兔虽然善于赏月,但这不等于说,她就该拥有月亮。如果诸神之王不把月亮赏给他,白兔也只有看看月亮的权利,这样或许白兔就没有得失之患了。

    总之,农村初中学生的语文朗读基础和朗读条件跟城市学生相比从客观上说虽然有差距,但是农村学生也有自己独特的生活经历和生命体验,这是城市学生所不具有的没有被污染的天然资源。每个教师只有学会挖掘、保护并利用好农村学生的这种资源,因地制宜为每个学生的语文朗读提供更多的选择和指导,而不是简单的用“是”和“否”来评价农村学生语文朗读的“成”与“败”,只有用朗朗的书声去唤醒他们的生活经历和生命体验,那么农村学生语文朗读之树也会开出春之花、结出秋之果。

    有一个孩子每天向前走去,

  对高中语文爱情题材教学的思考

    此类题型用以考查学生对文章主题或中心思想的领会和理解能力。其中一类题型为主旨问题。

    (5)开好第一次班会——发现助手

    如此读读评评、评评读读,三读三评。

    一、改变传统课堂教学模式,激发学生自主探究阅读的兴趣。

    绘春:草花风雨人     分

    6.写两篇有关作文批改和高效课堂的论文。

    “操之过急”让语文课堂变得生硬僵化,了无生趣!长此以往,这种“填鸭式”的教学使学生不是对语文课堂生了厌,就是对语文知识患了“消化不良症”。这样的话,就算老师的课堂准备得再充分、内容再丰富也难以挽回学生学习的热情了。

    《静女》中女子“爱而不见”的调皮而聪慧,男子“搔首踟蹰”的纯朴而憨厚,既而“美人之贻”的内心踏实和恋情的热烈,表现一对天真烂漫的少男少女的约会;《蒹葭》中一位恋者对“在水一方”的“所谓伊人” 在蒹葭露白的曲水之畔,徘徊往复,心焦焦灼地苦苦寻求,不畏险阻、矢志不移的追求,倔强于自己一份思念的追求,这份执著之思让多少人感怀落泪。《上邪》中“山无陵,江水为竭,冬雷震震夏雨雪,天地合,乃敢与君绝”那位直爽勇敢女子的爱到生命的尽头,爱到天崩地坼,海枯石烂的誓死相爱。《雨霖铃》中一对相恋的青年男女在离别时“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的难舍难分的痛苦情状。裴多菲《我愿意是急流》里的男主人公愿意为心爱的女人无私奉献,愿意付出所有甚至生命,这种生死不渝无私奉献的精神令多少女性为之感动。在这永恒与瞬间凝成的诗句中,引导学生感受恋爱中的男女微妙而复杂的心理,体会他们感情世界的绚丽多姿,多彩丰富的人性光芒。

    作为规范型词典,《现代汉语词典》对收录新词语所取的态度,既是积极的,又是慎重的。《现代汉语词典》收录新词坚持“普遍性”和“稳定性”两条原则,不把没有被社会普遍使用的词语和短时间内流行、生命力不强的词语收入词典。

    最后,教师可指导学生通过角色扮演(role play)的形式对课文内容进行再现或是复述,加深学生对课文的理解。在熟悉课文的基础上,教师可要求学生对文章中所体现的思想情感展开讨论,并提出自己的见解,促进学生对英语的学习的升华。在复述和讨论的过程中,教师可要求学生尽可能多的使用学生自己总结、归纳的新词、词组和句型。

    2.开足实验教学

    一、班级管理首先要做到公平、公正

    与学生沟通是班主任最常规的工作。班主任的沟通水平的高低对学生产生的影响是截然不同的。有效的沟通,能够帮助师生双方达到互相了解、互相信任、感情共鸣,从而有助于更好地解决问题、营造良好的班集体。如果老师先听学生解释,让他谈出内心感受,并与他进行真诚的交流,学生会放下戒心,对老师敞开心扉,只有这样老师才能与学生做有效的沟通。现在的通讯设施先进,我有时通过手机短信与学生做交谈,或利用QQ与学生聊天,这让我与学生之间的谈心内容更加深刻感人。班主任要好好利用这些现代化工具和学生做有效沟通,在沟通中,学生一旦说出了感谢班主任的话,班主任一定要好好保存,并表示真诚地谢意,让孩子体会到感恩的幸福。同时,找机会专门开一个班会,在班会上正面引导感谢这些祝福自己的学生,这对班上的正气是一种强化,对班级的歪风是一种打击。无论多么淘气的孩子,都是希望被老师承认的。对那些“捣乱学生”,班主任不必刻意去和他们沟通,却也要显示出自己的公平、大度,一旦发现他们有点滴进步,就表扬他们。一段时间后,他们若有意和老师和好,班主任一定要不计前嫌。这样的宽容大度,更能赢得全班学生的爱戴。

    这段导语是由学生已有的生活引出文章,使之感到亲切,自然而然地展开丰富的想象力,回忆起小时候在外婆家的动人情景。在此基础上学习新课,得益匪浅。总之,导入新课是一种教学艺术,融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。巧妙的使用好开课几分钟,无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望,活跃课堂气氛,还是帮助学生理解课文都是大有益处的,往往能有效的提高课堂教学的效果。

    仪陇中学新政校区 邱厚明(637676)

    鲁迅的文章,学生向来认为:寓意深刻,剖析透彻。但阅读中难以把握其要旨。讲授鲁迅小说《孔乙已》,分析“掌柜”这一人物形象时,我说:“同学们,结合我们已有的知识,充分发挥想象力,给‘掌柜’画像”。同学们七嘴八舌讨论开了。

    我来到班上,尽力平静自己的心情,对全班同学说:“听说今天有同学带了不少的零花钱到学校——”话还没说完就有同学说:“老师我看见叶昌录拿了20元钱去买东西。”又有同学说:“叶昌录说爸爸回来给了他一百元钱——”我一听,真想不顾一切把他拉到办公室,把他揭穿,狠狠地批评,并让他请家长到学校。但这样一来,前段时间的一切努力或许将付之东流。于是,我没有说什么,而是把他叫到了校园里一个偏僻的地方,和蔼地说:“昌录,你告诉我,你的钱到底是哪儿来的?”只见他一下子羞红了脸,不说话。事实似乎已经非常清楚了,我又问:“你老实告诉我。”“是、是、是……我爸爸给的”。他犹豫地说。“其实每个人都会犯错,自己的错要敢于承认,你身上的钱是不是你爸爸给的,我给你爸爸打个电话就清楚了。”听了这话,他的眼睛湿润了,哭着说;“老师你别告诉我爸,他会打死我的。”我答应了他,原来他父母离异之后,父亲又有了新家,从来没有给过他零花钱,他见别的同学都有钱买东西心里一直很羡慕,今天中午,他在办公室外玩,无意中看到一个老师的包放在办公桌上,而这时办公室又没有人,于是他进来打开包一看,里面有好几百块钱,他就经不住诱惑,顺手拿了一张。说到这儿,他惭愧地低下了头。

    上课时,我利用学生搜索的有关母亲节的由来导入新课。课堂上第一个环节:道不尽的母爱。⑴大自然中的母爱。我利用多媒体出示四幅画面,让学生选择其中最喜欢的一幅,给它起个感动的题目。此题设计是培养学生观察、思考、领悟及表达能力。⑵让学生说一说你所见到或听到大自然中母爱的故事。这时候学生的话匣子打开了,因为我的学生大多数来自农村,家里小猫小狗的故事很多也很有趣,自然有话可说。我认为教育的契机到了。我首先肯定同学们善于观察生活,感受身边的人和事。这样有助于学好语文。接着又说:“动物世界尚且有如此伟大的母爱,何况我们是有血有肉有思想的人呢?下面哪个同学为我们说说自己感受母爱的故事。”这话一出,教室里顿时鸦雀无声,学生们谁也不想最先在同学面前暴露自己家庭生活中的琐事。紧接着我让语文课代表先发言,她说的是从母亲每天为自己洗衣做饭中感受到母爱。我怕其他学生的发言会重复这个话题,我灵机一动说:“有哪个同学给我们讲述自己与母亲的故事,当时没能体会到母爱,而现在能体会到母爱的细节,”也许是受老师话语的启发,也许是学生的心灵发现,课堂上有几个同学的手举起来了,汪露露同学哭着说出自己因为作业没做,被老师发校信通告诉母亲,她妈妈数落她几句,因为好气,星期天三顿没吃饭,母亲哭着求自己吃饭的事,并且说当时自己太无知太蛮横,不能体会母亲的心。许多同学感动得流下泪来,更有同学低头在哭,我认为这一事例触动了学生的灵魂深处,让他们深刻反省到自己在家庭生活中的不足之处,重新体会到那久久未能发现的父爱和母爱。又有几个同学流泪说出自己被妈妈教育的事,现在确实体会到“那也是一种爱”。特别是王铭飞同学说出自己和母亲对打的事,并且保证“以后不管母亲怎样教训自己,都不会还手”。我用自己教育孩子的事现身说法,告诉学生:母亲打孩子是一种没有办法的办法,一定是孩子非常不听话,很伤母亲的心,母亲才会动手打孩子的,要知道“打在儿身上,疼在娘心里”啊!

    我下乡支教面对的是一群初二的农村学生,对于他们而言我是陌生人,在心理上就与我有距离。同时,这个阶段的学生一般性格活泼,思维活跃,所以注意力也易分散。如果我一开始就给学生讲概念,学生肯定会觉得枯燥无味。要想上好这堂课,我首先要做的就是拉近师生心理距离,吸引学生的注意力。因此,在上作文课《人物的外貌描写》时,我设计了这样的导语:

    第二节 血流的管道——血管

    老师的问候

    The old man sighed a deep sigh. 老人深深地叹了口气。

    上帝多了,自我少了……

    四、学研稿的批改

    当然,由于年龄、经历等方面的差异,有时候教师在作文中不能发现学生的创新亮点,或者担心批改作文费时费力,教师可以鼓励学生自己在作文中指出创新的地方。

    生:春

    1. 感受大树的形象。大树的外表,大树对人类的贡献,大树的历史,大树的最终命运,大树留给人类的思考……本文的形象性更强,要引领学生透过语言文字“看见”大树的具体、真实的形象,由此检验学生对语言文字的感受、解读能力。

    我们在调节发泄自己的情绪时还应考虑他人的感受,要以不违背法律和道德准则为前提.

    2、不善于思考、不愿意思考,习惯于死记硬背。

    1、端正思想态度。学生作文教学应为当地建设事业服务,这是农村教育的性质所决定的。因此,作文教学要与农村社会实际相结合,与学生生活实际相结合,面向农村,培养学生在适当的语文环境和当地的实际情境中恰当地运用语言文字的交际能力,处理好作文与育人、内容与形式、主体与主导的关系。

    2008年4月3日,总务处安排我班劳动,任务是拉粪,于是班干部安排拉车子,在这个过程中谁都不乐意,同学们表现出的那种自私真让人难以置信。由此,班干部强行安排了就近的四位同学拉车子,其中马雪同学不但不服从安排,还在教室公然叫骂:“欺负到老娘头上来了……”我知道后很生气,也很恼怒。

    语文教学的终极目标就是要在教书育人的过程中,全面提高学生听、说、读、

    在学生与文本对话的过程中,教师要“甘于寂寞”,要有一种意识,就是要把时间、把阅读的主动权充分地交给学生,让学生直接面对文本、亲近文本,老师不要越俎代庖,不要这也不放心,那也不放心。教师特别强调,学生在阅读过程中可以去圈去批去画。教师要“甘于寂寞”,但“甘于寂寞”不等于完全袖手旁观,完全不闻不问。学生和文本的对话也需要教师适度的点拨。学生与文本的对话的过程不是自然发生的,需要借助文本的词句,借助文本精彩的段落来进行。所以,教师特别要指导学生通过文章的重要词句来理解,达到理解文本和文本对话的目的。心理学研究表明,成熟的阅读心理过程应是:初读感知——研读理解——诵读抒发。遵循这一阅读心理过程,设计了如下教学环节:

    很多人在追问,为什么一个普普通通的人,一旦拥有了“教师”这个身份,他就拥有了一颗高尚的心,一个坚强的灵魂?“师魂”二字,为何能让他们在最平淡的时刻发出最灿烂的光芒?在最危急的时刻做出最无畏的选择? 

    二、方法与策略

    65课堂话语(数量/时间/对象/措辞/插话)、行为(叫答机会/座位安排)如何?

    追问:课文一、二两段在写作内容和表达情感上有什么异同?

    读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我班学生基础差,阅读水平低的现状,在教师的指导下,学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓,每周一节的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。

    总之,能让父母高兴就是一种感恩的方法。“良好的开端是成功的一半”,我相信以后再次感恩还是会有“收获”的。

    文身纹身通用了。

    孔子曰:“温故而知新”。回顾旧知识是导入新课的常用方法。教师采用讲述或讨论旧知导入新课,既巩固了学生已学过的知识,又为学习新知作了铺垫,而且有利于将新旧知识逻辑性地联系起来,便于教师循序渐进地开展教学活动。这种导入法能够取得承上启下,温故知新的教学效果,但设计时要注意做到准确,严密,富有逻辑性。如我在讲授《醉翁亭记》一课时,首先,我让学生迅速的回顾我们前面学过的课文《岳阳楼记》,然后再自然过渡到新课的学习上,这样,学生便能快速的进入学习状态,而且还复习了前面的课文。

    单调、机械、重复、孤立的练习,是使学生厌烦作业,不愿训练的原因之一。现今学生具有争强好胜,喜欢表扬,喜欢表现自己,好奇心求知欲强,好动爱玩等特点。教师要根据这些特点,创造出更多新颖有趣的训练形式,以吸引学生的兴趣,变被动参与为主动参与,“苦练”为“乐练”,让那些被学生视为“苦差事”的作业练习,变成一项项快乐的活动,一个个有趣的游戏,一次次刺激性的比赛……。许多教师在实践中创造了不少好形式,比如:“三分钟新闻发布会”、“手抄报展览”、“语文智力竞赛”、“专题辩论会”、“做医生找毛病”、“听广播记新闻”、“看电视写故事”、“搞实验记观察日记”等等,值得仿效和推广。

Copyright ? 2009 绍兴稽东镇中学校园网 All Rights Reserved.