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          2019年05月26日 01:17

              教师可根据需要,从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物,向学生补充推荐。

              学校教育,以人为本”,承担这一重任的主要力量——班主任,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者,是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作,既是一门科学,又是一门艺术。从教十余年来,担任班主任工作十三年,这四千多个普通的日子,建构成了我平凡而伟大的工作。假如用时光把每一个日子做成切片,那么,每一个日子都润泽而闪光。

              平时每周一次作文训练,辅之以周记一篇,进行技法点拨:例如拟好一个题目、写好第一段、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾,写一副好卷面;

              这些年来,我们推广了不少方法,有六课型教学法,有目标教学,有导读,有研究性教学......最后,教师们都无所适从了,甚至连组织者也感到茫无所措。

              14学生的自主学习有序吗?学生有无自主探究活动?学优生、学困生情况怎样?

              培养学生的探究意识和探究能力,应该是新课程选修课教学的重要导向。因此,教师在教学中要注重培养学生的探究意识,使他们有疑敢问,有疑善问,有宽广的多元文化视野,学习阅读、鉴赏、探究、表达、交流的多种方法,努力发展学生的创新思维能力。正如课标总目标所指出的:“养成独立思考、质疑探究的习惯,……乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高”,“学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性”。

              为鹤成狂,养鹤的爱好导致卫懿公误国误身的悲剧。

              缘由:用纪律做交易,用自己手中的权利放纵好友的错误,获得他们的好感。这样做实质上不是真正关心和帮助好友,也不是真正的友谊,而是个人私欲的表现。班干部如果步入这一误区,必定给自己的工作设置障碍,人际矛盾和冲突加剧,规章制度无法正常执行,各项工作运转困难,自己的角色形象暗淡,角色威信下降,还会导致集体风气不正,士气低迷,怨气高涨。这一误区负面影响较大。因此,班干部一定要公正廉洁。

            本报讯 (记者罗桦琳 通讯员徐士宏)昨日,为期一周的第九届“中国青少年素质教育——成功计划”研讨会暨“少年儿童行为习惯培养”课题研讨会在广州举行,中国青少年研究中心副主任孙云晓透露,正在广泛征集意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将在今年8月公布,但“九年义务教育是否改12年”仍是未知数。

              要让思考成为习惯。要彰显教师语言魅力。要适时运用教育机智。

              3、重视学生独特感悟,激活主体的参与意识。

              5、给学生留出相应思考余地,自己作出判断,教师先不要急着作出相关的提示或暗示;

              第一,以真诚的态度对待学生。教师在教学过程中以共同生活者和伙伴的身份在学生中间,无拘无束地与学生坦诚相处,将自己的所思所虑直率地告诉学生,以此来赢得学生的信任和理解。第二,尊重学生的个人经验、感情或意见。教师要如实地接纳这些感情,理解这些感情,并且加以有效的引导。第三,深入理解学生的内心世界,设身处地为学生着想。教师不仅要理解学生的表面行为、态度,而且要理解较深层的,本质的情感。

              (6)、学会放手,锻炼孩子的独立性和意志力

              请从下列书目中任选一个,结合作品内容,就“增长知识”、“提高修养”、“丰富情感”中的一点,写出你的阅读体会。

              当然,在总结的同时,我应看到自身的不足。对照高考成绩,发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题。

              第二就是明白了“责任”。身为研学的组长,应该将更多的精力投入研究,而不是浪费在个人享乐上,这就是责任的意义。同时还要确立责任意识,只有当一个有责任感的人处于领导地位,这样他所带领的小组才能在纷繁混乱的环境中有一片立足之地,同时也能提高自己的竞争地位和社会影响力

              叶圣陶曾说:“诗歌的讲授,重在陶冶性情,扩展想象。”是呀,“诗画互动”的教学正是以“画”为切入点,引导孩子们从诗的字里行间去想象这幅画,补白这幅画,让古诗焕发新的活力,闪烁想象创新的光彩。

              面对现在高中生早恋的现象,我在“早恋不属于我们这个年龄”的主题班会上,我没有说教,而是上网下载了中央台新闻调查栏目的一档节目《长大未成人》用笔记本电脑放给学生看。当一个个触目惊心的未成年少女怀孕流产的画面在屏幕上闪过;当被采访的女孩幽幽地说:“当我再走在校园里当我看到身边快乐的同学,我就想我跟她们不同了......”;当主持人沉痛地说:“毛毛虫变成蝴蝶,需要经过一个漫长的等待。若毛毛虫过早地破茧而出,等待它的也许不是美丽的春天。花开得早,谢得也早,因为它经历得太多,不该经历地它也经历了......”。我看到所有同学凝重的表情,我听到他们对剧中人的惋惜,我感受到他们心灵地震撼,我知道我不需要用更多的语言来教育他们。

              1.因为我们最终侧重的还是学生对知识的掌握情况,而不是觉悟的落实情况。我们不是关注学生的行为成长,而是偏重知识原理的记忆,这种情况固然与我们当前的考试体制有关,更多的还是与我们教师自身的教学指导思想有关,我们似乎已经根深蒂固地习惯了教师做课堂主人的角色,而无法真正从行动上将课堂的主人身份还给学生,在教学思路的设计上也都是围绕教师怎么教而进行设计的,缺乏对学生主体作用发挥的深入思考。

              10、课改说穿了就是让教师变“二传”为“一传”,让学生与学习对话。教师的作用百分之八十就体现在“把湿柴火弄干”,剩下百分之二十体现在对流程的设计上。

              在语文公开课上,一副好嗓子极有可能遮掉一节课内大大小小的斑点,而老师的朗读更多的是体现朗读的智慧,不是表演、表现,而是真实的表达。朗读只是一种实现目的教学手段,当很多老师在开课前想取悦评课人而为“花样”绞尽脑汁时,在我们的课堂上频繁出现说、学、逗、唱、舞、画、演时,如果我们采取朴实的课堂教学,这样会更能有效培养了学生的语文素养,促进了学生身心的发展。

              伟人毛泽东在天安门豪迈发出“中国人民从此站起来了!”一声宣言之前,“语文”是“古今中国书面语言作品”——“语体文”和“文言文”——的“联合式简称”,是名词术语,是可以抽出“文章”之象的一个普遍概念。

              隐士文化是中国传统文化中一个重要组成部分,它代表着我国古代一大批知识分子的精神追求和心态,而《归去来兮辞》逼真地再现了一代隐士生活的心路历程,是我们了解中国古代隐士文化的一个重要窗口,我们不可视而不见。

              做了老师,开始写教育教学手记,不是校长的要求,也非行政的命令,完全是一种冲动。和孩子们交往的点点滴滴,随时随地都在让我产生记录的冲动。

              4、大家认为科技说明文的导入特别要注重激发学生的学习兴趣,建议将导入的内容换成影片《第六日》或《克隆人的进攻》片段。

              (初三十班 张欢)

              母亲经常唠叨在我耳边的一句话就是“多亏你爸,不然你们那来的学上?”以前的我颇不以为然,觉得做父母的让子女上学天经地义。随着阅历的增长,看到很多农村的孩子初高中毕业就辍学,很多父母对子女的教育恨铁不成钢,作为父母的孩子我何其幸运。母亲管着我们吃饱穿暖,父亲对我们没有逼迫却也没松懈,他们的合作相得益彰。每当别的家长问起母亲怎么教育我们,她就脱口而出“我没啥,也就是孩他爸的功劳!”我在旁边总会揶揄一下,冲她挤眉弄眼“平时你怎么编排我爸来着?”他就连连打岔,眼角掩饰不住地上翘着。

              2.要点解析

              现在回想一下,其实,最初我改革课堂模式初衷是想让自己轻松一点,那是2011年3月去周至二中的一次听课,第一次见到一种与我不同的课堂模式的课后就深深的吸引,我觉得教师在课上真轻松,不用怎么板书,把教学目标、预习步骤打在投影上,课堂上让学生带着明确的任务预习规定的时间后,让学生讲解,而且,还当场完成课堂作业,并当场批改,后来知道这就是洋思模式,所以,这在我的课堂都有这种方式的影子,从杜郎口中学成功的课堂我再次体会到:要真正把课堂还给学生,把说话权还给学生,使学生真正在动的过程中得到提高。我想现在我要做的就是点燃学生智慧的火花,点燃后让学生自己燃烧!

                50、《教育管理学》(江苏教育出版社)(赵中建译)

              其次,是历史性的“同情之了解”。

              “绝国”在今天看来应指边疆,在古代交通不发达的状况下,“绝国”岂非是天涯海角。“至如一赴绝国,讵相见前。”的远赴“绝国”之别也是“视乔木兮故国,决北梁兮永辞。”“左右兮魂动,亲宾兮泪滋。”

              而“把每一个学生引进集体的丰富的智力生活的世界”,就等于为学生的发展创造了一个广阔的智力背景,就等于为学生打开了奔向成功的大门。精神的枷锁打碎了心情舒畅了,信心增强了,眼界开阔了,还有什么事情不能做好呢?

              当年此会鱼三尺,不似今朝豆味香。

              当报名表递到面前时,他选择了三级跳。在他的名字写上去时,胜利的希望从笔迹中涌溢出来。

              教育技术:

              “我们不是高能低分,我们是高能高分”,一位学生如是说。课改才实施半年,学生的成绩就立竿见影,这似乎不可能——更何况这是语文学科。但事实证明:这样的教学模式会让三个层次的学生成绩都能够得到提高:实施课改之前的2010年秋季学期,课改试点班的语文期末考试平均分是82.3分,有7人不及格。2011年春季学期(课改实施半年后),试点班的语文期末考试平均分是86.7分,没有一个同学不及格。也许短期的成绩比对说明不了什么问题,但这些点滴收获是我们实施课改的指航灯——坚定了我们教学的信念,指引了我们教学的方向。

              国讳的适用性太普遍,不少字都是常用字,给政事外交、社会生活都带来许多麻烦,于是有些帝王便注意用冷僻少用的字给后代取名,甚而也有自己改名的。

              (2)教师教法的应用,学生学法的指导,都在教学过程中一一展示出来。通过对教学过程的阐述,能反映出教师的教学风格,教学水平,教学艺术,我说这一节课的教学过程,从一下几部分说起:教学环节的安排:导入新课,开门见山,直奔主题

              当“春潮带雨晚来急”时,我可以是那个“野渡无人舟自横”的船夫;当“千山鸟飞绝,万径人踪灭”时候,我可以是那个“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”;当“白露横江,水光接天”时候,我更可以“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”。

              2、敬父母、孝长辈。要求每一位学生主动与家长进行一次谈心,加强思想沟通和增进理解。尊重父母教诲,遇事与父母商量。要求学生利用假期学会一至两项生活技能,主动做些力所能及的家务劳动,每位学生每天至少要有1小时的家务劳动,以实际行动体贴父母,孝敬父母,为父母分忧。

              加强教师的礼仪修养是个复杂的系统工程,不是口头上喊几句口号就能解决,需要思想上的高度重视,还要有必要的设施和手段做保证,更需要有一个和谐的氛围,具体来讲,必须做到以下几点

              生1:老师我有问题,"余忆童稚时"的"余"字怎样理解?

              下午看了小组长那里的任务量,才知道为什么要老师们加快速度,因为到昨天才完成总任务的50%,按照每天每人阅750篇,每天能完成总任务的15%,这样三天就不能完成任务了,所以要加快了。不过就我自己感觉来说,这已经是阅卷的第六天,单调的工作,实在是疲惫到极点,中午没有地方午睡,我从外地过来,又非常不适应济南干热的气候。下午阅卷的时候,常常出现眼盯着屏幕,但就是反应不出文章写的是什么,有的甚至连文体也分不清了,只是看看书写和长度就抓紧时间输分了,不然800份怎么能完成了。当然没有人要求你一定要阅800份,但老师都在身边,每天公布每个人的批阅的数量,谁好意思少阅呢?只好硬着头皮看了,至于学生们,只好由上天保佑吧。

              你是阳光

              九(上)《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》

              参考:《红楼梦研究史论》,白盾主编,天津人民出版社,1997

              《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。学习这篇课文,仅理解课文内容,领会“第一本书”的含义,了解文章的写作特色,很显然是不够的。李方模老师在教学过程中,将大问题(理解作者的思想感情)化解成许多小问题,层层剥笋般地引导学生理解。当问题落脚到“如何理解‘这是我的第一本书,是乔元贞一生惟一的一本书”时,在教者语言的渲染下,学生畅所欲言,充分感受到作者当年学习生活的艰辛,从而体会出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

              只是阅读而不思考,就是两脚书橱。但我这里指的阅读,当然是伴随着思考的阅读,这是默认前提。不必我强调。为什么现在网上那么多的年轻人狂热歌颂文革?很难说他们有多么“邪恶”,相反,他们中有些人其实很善良,很单纯,但他们书读少了,我说的是文史书,所以不了解过去的历史。我最近几年反复推荐的《南渡北归》,我觉得每一个语文教师都应该读。

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