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2019年04月10日 00:37

    2、提供自主学习、活动的时间和空间,使学生有机会创新。 在教学中,应当让学生占有足够的自学时间,享有广阔的联想空间。如在教学“长方形面积计算”时,我提出在长6米、宽4米的房间里铺地毯,商店有宽1米、2米、4米三种型号让学生自由选择。有的说“买1米拿起来方便”;有的说“买4米的铺起来美观大方没有接口”;还有的说“选择2米,这样又方便又省钱,床底下可以不用铺”。课堂上学生质疑问难,创新意识的苞芽得到了保护,将逐步形成会问、善问的思维品质。

  有这样一件事:某先生到了某幼儿园,他在黑板上点了一个粉笔点,询问坐在下面的几乎目不识丁的孩子们:这是什么?孩子们像被点燃了一样,七嘴八舌答开了:猫头鹰的眼睛、香烟头、电线杆子的顶端、星星、小石头、南瓜里的虫,一口气涌出50多个答案,惊现孩子们灵动的想像力和美好的原创力。这位先生带着他的粉笔走进高中学生的教室,询问下面的高中生:这是什么?在很整齐的几秒钟沉默以后,高中生异口同声地回答:黑板上的一个粉笔点。

    背诵古以来就是读书的一种好方法。中国的私塾教育,有几千年的历史传统,背诵就是最主要的手段。俗话说得好,“读书百遍,其义自现。”“熟读唐诗三百首,不会赋诗也会吟。”可见背诵在文言文教学中的重要作用。背诵文言文,可以提高学生的文学素养,增强语感,还能加深对古代文化的理解。

    

    学生又都笑了,气氛一下子活跃了起来。周一回来询问了一下,学生大部分自带了语文资料,并完成的很好。

    第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例

    (1)、增强班级的凝聚力。

    自信是成功的第一秘诀。赞美和鼓励是培养学生自信心的重要手段。在英语教学中,教师要学会赞美学生,要不惜运用赞美之辞,赞美学生的每一个优点与进步,哪怕是不起眼的优点和进步。要特别注重培养学生的自信心,要注意自己课堂用语的运用。所用语言应能充分调动每一个学生的积极性,充分发挥其潜力。对于学生的回答要给予充分的肯定,适时地加以赞扬和鼓励。课堂上多运用诸如“OK. Well done. Very good. Your spoken English is quite good. It doesn’t matter, this problem is rather difficult. Shall we discuss it together? Don’t be nervous, try to think about…”之类的激励性的语言。有时,还可以将鼓励的话语写在学生的作业本上。我的一个学生陈某,是一名英语偏科比较严重的学生,在初二下期期末考试中仅得68分。在进入初三以后,他学习英语特用功,不出所料没过多久就取得了一定的进步。对此我很想鼓励他几句,可他不善言谈。后来,我便在其作业本上写道:“我发现你是一名很有上进心的学生,你一定能把英语学好!”他看了这句话后,带着感恩的心里更加用功学习英语。结果在第二年的中考时,他的英语考了120分。由此可见,老师的赞美对激发学生的学习兴趣是多么的重要!

    2、揣摩、品味本文精彩段落和语句。

    取“cù”音的也不少。《汉语大词典》、《辞源》、《古汉语常用字字典》都是。但同样是商务印书馆的《现代汉语词典》却没有《辞源》烦琐的五个注音,反而与《汉语大字典》上保持一致,只shǔ、shù、shuò三个音,根本没有cù音。

    3. 爱国歌曲

   近三十年过去了,时至今日,我依然无法忘记那次和爹爹出去放鸭的经历。

    3. 课后加强辅导。提升他们的学习成绩,不仅仅是课上关注他们,还需要课后加强辅导,充分分析学困生的实际情况,制定出有针对性的帮扶方案。

    只因为我们对自己职业的敬畏才有如此衷肠。

    1、《晏子使楚》这个故事发生的时间是什么时候,起因是什么?(生读一、二自然段)

  4月7日,张家港市、盐城市“名师工作室”初中语文“同课异构”联谊研讨会在射阳县外国语学校隆重举行。来自张家港市的蒋俭学老师、韩建萍老师和来自盐城市射阳县实验初中的路仁宏老师、射阳县初级中学的刘会老师分别为大家奉上了四节精彩的语文课。  

    李白:今人不见古时月,今月曾经照古人。(感慨明月永恒而人生短暂)

    当然,作为名篇《登高》,“杜集七言律诗第一”,乃至“旷代之作”,理当有着很多的赏析点。教学中,应着力发散引申,着眼联想想象,致力融会贯通,在篇内篇外的名句境界中去自然感知诗篇的魅力与意韵。

    从古代的京师太学到乡村私塾以及现代中小学校的语文教学,从孔子到陶行知以及当代的特级教师,都非常重视朗读教学。

    15.“学长式教学”在预设中的取向应是:知能情意整体化;教学过程活动化;活动内容问题化;问题探究体验化。

    对于行之有效的教学模式,可以学习,可以借鉴,但必须实行“拿来主义”。要学习借鉴这些教学模式的教育理念,学习借鉴这些教学模式的改革精髓,对于这些教学模式的外在表现形式,则要像鲁迅先生说的那样,“我们要或使用,或存放,或毁灭。”不能不加青红皂白的盲目学习推行,语文教学不需要统一固定的教学模式。

    七、潜心科研,不断开拓创新

    读——读评故事。(14分钟左右)

    一、确立学生在教学中的主体地位

    唯有用心对待工作,工作中才能脚踏实地,兢兢业业,我想:如果每个教育人都像渔中人一样,用心对待工作,一定会出现第57所中学的奇迹,第58所中学的奇迹,甚至更多……

    二、培养起一支高效率的班干部队伍

    写作的误区何止这些,真的让人忧虑,希望能够引起我们语文老师的重视,进行一定的写作教学探索和改革,以避免此类弊端的延续,努力让每一个学生不再停滞不前,让所有学生都有进步,写出更多优秀的作文!

    那我们来洗净砂锅,准备熬制吧。对于学生而言,洗脑相当重要。他们的大脑里边装了别人的许多文章,一道题目布置下来,稍微改头换面便可轻松搞定,而懒惰的大脑再也不会用心思考。作文只有经历“望断天涯路”、“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的艰苦求索阶段,才有那种“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的灵感顿现的幸福感,而抄袭直接使他们丧失思考,写作表达停滞不前。语文老师,要帮助他们澄清认识:抄袭对自己是有害的。同时,对写作中有真情实感的文章要大力弘扬,一点一滴也及时给以肯定,可以张挂,也可以口头宣读、还可以让同学们夸奖其中的闪光点,通过种种方式来帮助学生树立起自信心。如一学生在《那一次,我真蠢》中这样写:“我一仰脖子,把爸爸的酒喝了个精光。回到屋里,我感到身子飘飘悠悠便一头倒在床上……恍恍惚惚之中,我和小伙伴在街上玩,玩得快活极了。突然,我感觉想尿,憋得难受,到处找不到厕所,脱下裤子便尿。啊呀,不好,身子下面热乎乎的,我尿床了……”我表扬了他勇敢地写真话,并明确地告诉学生:“记叙文就是倾吐自己的真情实感,就是宣泄。”而对那些不动脑筋抄袭来的文章要口诛笔伐,如一学生写《家乡的秋天》,这样写道:“秋天来了,枫叶红了,农民伯伯都绽开了笑脸。”我便质问他:“我们家乡八宝哪儿有枫叶?今年棉花减产了,农民伯伯哪个笑了?”学生哑口无言,随后我强调:“作文一定不能这样背抄别人的话,一定要抒发真情实感。”只有这样,让学生以抄袭为耻,以我手写我心为荣。只有洗净杂质,养生汤最终的滋味才纯正,才接近生活的本真。

    总之,激发学生学习英语的兴趣是成功的英语教学的重要一环,当学生具有了新奇、轻松、愉快等感觉之后,他们便会乐于学习英语。把英语学好便是顺理成章的事了。

    2、抓好感恩和理想教育,开展好以感恩和理想为专题的德育教育活动。让学生明确初中毕业是人生的一个重要分水岭的道理,帮助学生根据自己的学习现状,制定出短期和长期目标,树立良好的人生观、价值观。以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,最后冲刺。

  作者母亲为人方面,主要是仁慈温和,严父慈母,克己谦让,宽容善待,很有刚气;而在教子方面,主要表现为严格,有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说,深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世,对孩子的教育责任全部落在自己身上,同时孩子是她精神生活的全部,也是她对未来生活的全部寄托,还有如何才能对得住她去世的丈夫,等等。正是这诸多原因,她容不得孩子有一点坏毛病,生怕他不争气。所以,她对孩子的教育格外深细而严格。德国著名教育家德里奇?福禄培尔曾经说:“国民的命运,与其说是操纵在掌权者手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。”可见,母亲对于孩子的教育责任是多么的重大。

    记得第一次陪着学生读的第一本书,是张扬的《第二次握手》。那是在教初中的时候。小说《第二次握手》,是文革期间流行的手抄本代表作,文革期间列为禁书,1979年作者平反,作品公开出版,引起巨大反响。记得那时候班上订了《中国青年报》,该报连载这部小说。那时候一般中学图书少的可怜,几乎是没书读,于是我就让学生读,我把它剪下来,贴在厚纸上,班上居然有很多同学在阅读。而且对一个学生影响很大,他就是黎前虎。他考上高中后,居然对阅读产生了浓厚的兴趣,虽然读得有点走火入魔,但后来他说,他的很多文学细胞正是那时候生长的,他现在是顺德“伊之密”公司的几个老板之一,资产已经是10多个亿了,去年温总理到该公司,黎前虎很高兴地告诉我,他的理念引起了总理的很大兴趣。我怀疑“伊之密”的命名字也出自他。不然那么一个高端精密机器制造公司,怎么会有一个这样的巧妙的名称呢。我这次到顺德,他专门邀请我参观他的公司,他说他的公司还要建文化公园,我想这些理念是否与他的文学阅读有一定联系呢?

    “这样吧,到周末,你到我家来做作业,好不好?”

    野性渐多公事少,宛如当日在山家。

  一、解读新《课标》中有关散文教学目标:

    1、“常翻”:首先,定期设立阅读欣赏课,让学生先就自己的摘抄内容静静地自悟、欣赏一番,然后再选择自己最喜欢的某一句段与同学交流;其次,可在班内搞几次“漂流”活动,让自己与他人的摘抄本在更多人的手中传阅、交流。

    1、转变学生认为学文言文没用的观念。

    有多少动人故事可歌可泣永远流传。

    二、如何解决小组合作学习中这些问题

    著名特级教师王菘舟在执教《二泉映月》时,导入新课亲切自然、引人入胜:

    我眼中的启东,不再关注他的马路多宽阔干净,他的楼房多么崭新高大……我关注的是他给我们带来的幸福感。生活,不是生存。有了生活物质的数量,我们更追求生活的质量。我们关注着启东的细节,细节的启东打动着我们。

    6月10号报到,11号开始培训。首先是介绍今年语文阅卷的基本情况,任务重压力大,全省考生47.4万,阅卷老师三百多人,要求21号前完成;其次是讲要求、讲纪律,要求公正、客观,确保阅卷质量;最后由有关专家对作文题目和评分标准进行分析解读,对15篇专家批改的样卷一一进行点评。这15篇样卷,从70分的一类卷,到20分的五类六类卷,各种档次的都有,目的就是为了让大家了解各种类型,统一标准,尽量做到公正公平。

    参考文献:

    第四周 Topic 3 Which sport will you take part in?

    我很神秘地说:今天这节课我不想上课,想和同学们玩个游戏,怎么样?

    从幼儿园到高中,学生的身体不断成长,理想遮天盖地,经验与日俱增,可是他们的感知力、想像力日趋弱化,心智停滞不前,他们彼此同化,似乎融为一体,最后他们拥有的不是智慧,只是经验,适应世俗和获得成功的经验。这其中片面狭隘的审美思维是始作俑者,它造成了语文学习的平庸苍白,语文素质的日渐下降,这不能不一说是整个民族的悲哀。就像教育学家波斯特曼批评教育:孩子们入学时像个问号,毕业时却像个句号。素质教育当下的一个棘手问题,就是从事素质教育的人的自身素质,显然,素质不高的施教者,对于教育来说是灾难。

  ( 一)评课的内容

    “小A,听说你是转学来的,你是哪转来的呀?”

    2、 电视新闻、纪录片、国学讲坛等节目。(关注世界时事、社会科学、人文发展和自然变化等)

    3、发掘学生特长,培养多方面的人才,锻炼学生动手、动口能力,为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主题班会,如演讲比赛等。

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