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未来海底世界

2019年04月29日 15:22

    二、研究的主要内容

    要进一步学习现代教育信息,学习语文课程标准,提高自身素养。

    这个事例让我又一次清晰明白地意识到,学生创造性的回答一定要肯定和鼓励,学生错误的回答,教师一定要有具体的意见,鲜明的观点。我们不能只是一味的喊“好”,而是要赏识学生,不断地唤醒、鼓舞、鼓励学生。但对于学生出现的错误,一定要认真指出来。客观的评价才能使学生明确努力的方向,“鼓励赞赏”必须建立在客观评价的基础上。我们不能为了赞赏而丢弃了是非明辨的原则,因为这样的课堂显然是没有效率的。

    四、教学指导意义——静态、动态的转换

    4、先学后教导学案的验收、上交。

    司马光在《资治通鉴》中,对燕丹用荆轲刺秦王的之事说他“以万乘之国,决匹夫之怒,逞盗贼之谋”,说荆轲不过是“刺客之靡”“君子盗诸”。说明以暗杀对付一个国家,对付那样一个蒸蒸日上的强秦,实在远非上策。有时候,只凭“一匹夫之力,而逞于一击之间”,只是徒劳而已。

    1328年,濠州城的一个茅草屋中,一个男婴呱呱落地,他的名字叫朱重八。

    (4)了解后进生情况,课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的,因为新课标是让全体学生得到发展。

    示例:

    在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威,学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在。

    不仅如此,我们在《孔雀东南飞》一文中,同样能有这样的感慨。文章的结尾,殉情的焦仲卿和刘兰芝双双化作了苦命的鸳鸯,它们在树上深情的相向鸣叫,缠绵悱恻,看似温馨的一幕,让人想到的却是他们本可以是一对世间恩爱的夫妻,美好的生活在一起,但是这样一对有情人,生却不能相守,只好在死后深情相依。这种温情,与其说是欢欣,到不说是一掬深情的泪水,更合适些。因为它留下了太多的遗憾,产生的是对封建家长制棒打鸳鸯,摧残爱情的罪恶的控诉。

    就是教师在导入新课时,用深情的语言,把自己的情感与文章的情感溶化在一起,来打动学生的心,激发学生的情,使文章与学生的“心”,教师与学生的“心”,发生共鸣,形成一个情感交融的教学氛围。例如在导入新课《回忆我的母亲》时,可以用以下导语:

    开学两天了,胡伟杰同学还没有来报名,什么原因呢?我赶紧到他家走访,去了以后才知道开学报名交保险的钱他家里也拿不出来。我了解到他家里的实际情况:他是孝感人,寄居在通山一个远房奶奶的家里,爸爸外出打工没有回家过年,并且父母早已离异。我二话没说为他垫交了保险费,让他能顺利上学。半年来,他没有交过一分钱,我一共为他垫交了几百块钱的各种杂费呢!春游时,别的孩子都买水买零食,胡伟杰低着头,站在队伍的最后面,我赶紧从包里抱出伍元钱,“来,拿去买瓶水。”“老师,我不要,我不渴!”他礼貌地拒绝了。“拿着吧,这是老师给你的!不用还!”。胡伟杰看我一再坚持,这才接过钱,像一只欢快的小麻雀一样向小卖部跑去。

    例1.经过志主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出一丝笑容。

    与学生的谈话有时候很成功,这时教师往往会在主观上认为学生已经听进去了,达到谈话的目的了,今后一定会慢慢变好了。其实问题学生之所以成为问题学生是因为他们往往会若干次的犯同样的错误,教师千万不能有一劳永逸的想法,在谈话之后的相当长一段时间里都要密切注意学生的日常行为,如果学生做的比较好,要及时的表扬和鼓励;如果学生又犯错,就要反复进行谈话教育,争取较快的使学生形成良好的习惯。. 叶圣陶说:“兴趣是最好的老师。”只要学生对语文产生了浓厚的兴趣,学习语文就不会觉得枯燥无味,相反会觉得学习是一件快乐的事。如何让学生快乐轻松地学习语文呢?语文是听说读写并重,我在实践中也是从这四个方面入手的。

    (4)正确引导创新教育的方向:有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的,也就是强调德育教育是其他教育的前提。

    表扬胜于批评,鼓励孩子不断进步。

    背诵对提高语言能力和视听能力有着不可忽视的作用。背诵还有利于发挥学生的主体作用。一篇文章教师讲得再好,分析得再透,还是别人的见解,学生也只能支离破碎地领会。让学生自由地、多次地诵读课文,便于整体感知和体会课文的美妙之处。过去背诵被冠以死记硬背的帽子,但事实证明放声诵读并非不可取。现在的中学生,由于处于青春期,课堂上总是“保持沉默是金”的风度,只有在老师的要求下才读,至于自己去诵读就很难一见了,能够背诵几十首诗词或几篇文章的学生可谓少数。

    师:上面的两个同学查字典的速度真快,让我们用掌声表扬他们。请同学们同桌之间交换意见,"余"和"故"两个字在文中的意思分别应该是哪一个呢?

    3、抓住重点,讨论评改。老师选择较典型的需要修改的习作重点段,让学生共同讨论习作例段中存在的问题和修改方法。对学生提出的修改点与修改方法,教师要善于辨析。可将修改的前后两段短文同时出示,让学生从中领悟批改方法,以便把学到的方法迁移到自己的习作中进行自改和互改。

    我校的四段式备课“小组合作学习” 研究还在不断完善,需要所有学科教师都要有勇于创新和实践的勇气,积极思考,进一步推动课程改革与素质教育的发展。目前,学校正围绕“创新,落实”的发展主题,向着更高、更远的目标迈进。

    云南省沾益县第四中学 范建华

    2、此环节的基本程序是:讨论生成目标→学生合作研讨→展示学习结果→教师精讲点拨→训练反馈。这一程序是以问题为轴心的,让“先学后教”落到实处。这种设计,为学生自主学习、合作学习,探究学习提供了条件。

    每位语文教师都有自己的教学特点,都会根据自己的教学特点,结合自己所教学生的实际,设计自己的教学思路,调整自己的教学策略,发挥自己的教学智慧,从而使教师的教和学生的学融为有机的一体,使自己的语文教学不断走向成熟。统一推行的教学模式,只能使每一位语文教师失去“自我”,成为流水线上生产出来的“标准件”,也必将使语文教学走向单一、单调、作秀、浮躁、乏味的泥淖。

    以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断地学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

    总之,“以生为本当堂达标”这一教学模式,提高了学生学习的主动性,使课堂充满趣味性,同时当堂达标,提高了学习效率,减轻了课下作业的负担,让学生充分体会到:在学习中获得快乐,在学习中提高综合素质。

    夲诗能流传千古,读来回肠荡气,感人肺腑,在于诗人运用了巧妙的艺术手法。

    的主题选做:以读传情——有感情的朗诵课文;以唱传情——唱赞美老师的歌;以写传情——写赞美老师的诗;以画传情——绘赞美老师的画等等。这样的作业设置使不同起点的学生在同一次练习过程中都有所提高,调动了学生做作业的兴趣,从不同程度上提高了学生的创新能力。

    4、老师评价。

    转载文章一:

    饰演“佛印”的曾海东为了使人物更饱满,自己动手制作了了“念珠”,为了体现“袒胸露乳”更是披上了窗帘,配上他的动作“矫首昂视”活脱脱一位小“弥勒佛”。饰演两舟子的夏志强和钱灯准备了“船桨”“茶壶”“火炉”,一个专注的看着,一个侧耳聆听,饰演的惟妙惟肖。

    1、目标激励

    (2)平时,把学生在校的各方面的表现反馈给家长,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。

     语文课当有语文味!

    《现汉》第5版“猫”有máo音,收词“猫腰”,音máoyāo,《现汉》第6版删“毛腰”,“猫”只有一个读音māo,“猫腰”音māoyāo,并增加<方>标记表示方言词(874页)。

    5、经常拖欠家庭作业,敷衍了事的大有人在。

    当前教师可分为雇佣型、职业型、事业型。校长要了解各种类型教师的心理、性格特点,因人而异,采用不同方法,调动他们的工作积极性。“金无足赤,人无完人。”每位教师都有优缺点,校长要善于捕捉教师身上的闪光点,及时表扬,激发他们的成功欲,让教师认识到成功掌握在自己手中,并为其他教师树立成功的典范。要公正无私,办事公开,廉洁自律,发扬民主,多听取教师的意见,让教师出点子,参与决策,从而形成一个积极向上,团结协作,共同参与的教师群体。在用人上要用其所长,人尽其才,对富有合作精神,人缘好,踏实能干的教师,让其负责教学工作;对头脑灵活,富有开拓意识、创新精神的教师,负责教研工作;对能说会道,有音乐专长的教师,负责少队工作。同时,还要根据教师的不同情况,给适度的压力,使教师感觉到自己责任重大,认识到“天生我才必有用。”从而提高教师工作积极性。

    词语标读:黄州……亦……予……因……闻……遂……

    朗读教学是一门科学,更是一门艺术。学无止境,教更无止境。作为坚守在教学第一线的老师们,真是任重道远,追求高效的语文课堂是我们共同努力的方向。而此时,我只是蹒跚在这条追寻、探究的路上。

    我们都知道,在新课程改革以前的提问式教学中,大多数是教师问学生答,很少有学生问老师答,或学生问学生答的。因此,学生仍是被动的作出反应,没有调动自己的思维。现在虽然有许多老师受到新课程改革的影响,但是他们的提问式教学仍然是传统的“教师中心论”思想,不符合新课程改革理念的要求。他们在提问的过程中,绝大多数问题都不能激发学生的积极性、启发性。这也就形成了老师牵着学生的鼻子走的格局,学生的思维方式也只是教师思维方式的迁移,缺乏发现性、创造性、发散性。因此,在我们的教学设计中,为了避免设问的肤浅和重蹈“教师中心论”的弊病,就必须在设问的内容和形式上下功夫。而要做到这一点,创新性提问不失为一个好方法。因为创新性提问的形式多种多样,在教学中可以交替使用。

    感恩,它虽说是一个行为动词,但它不止需要行动,更重要的是需要做到真心实意。简单地说,感恩便是感激,发自内心的感激。你们知道每年11月的第四个星期四是什么节日吗?是美国的感恩节。每年的那时,美国人都要感谢上帝。而对我们高中生而言,我们也要感谢“上帝”,不过,这是赋予我们生命的“上帝”——我们的父母。

    现在的学生家庭出身、智力水平、性格等都存在着个体差异,他们在接受知识的过程中自然也有差异。及时了解不同学生的差异;及时了解带有普遍意义的知识缺陷信息;对好差生不按同一个标准,要找出成绩好、中、差三类学生的作业进行汇总,了解各个层次学生掌握知识的情况,以便进行分类辅导,全面提高教学质量。

    “不管前面是地雷阵还是万丈深渊,我都将勇往直前,义无反顾,鞠躬尽瘁,死而后已。”总理的上任宣言让每一个憎恨贪污腐败的炎黄子孙振奋不已!

    2、根据“掌声”进行小练笔:

    4.加强学生每日行规教育:

    根据本课的课程标准、课程内容,以及学生的认知特点和心理特征,我制定了以下三维教学目标,知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

    在上海的中国公学,与叶圣陶、刘延陵组织文学社团,致力于“仅印人生”的新人学创作与教育事业。郑振铎、沈雁冰、俞伯平等也加入进来。

    3、培养学生设计简单实验方案的能力

    1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

    1、快餐式的讲解代替学生的主动学习。

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