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忐忑不安

2019年05月07日 13:58

  语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的能力。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人,在语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。为了完成以上任务,在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论,深入研究教材教法,虚心向老教师学习。经过一段时间的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。

  第2节 尿的形成与排出

    23号,语文课堂教学中的语言艺术。

    高考复习因为时间紧,任务重,如果不能让学生真真切切的感觉到自己的在复习课中有收获的话,这些学生很快就会游离于课堂,客气一点的假装认真听讲,不客气一点的就做起其它科目的练习,甚至搞起一些小动作,让你这个语文老师感觉自己在学生的心目中是个可有可无的人,这对于我们语文教师来讲确实是确实是巨大的挑战。高考复习的时间是宝贵的,作为语文教师必须树立起“效率就是生命”的意识,科学备考,让每一堂复习课都掌握尽可能多的有效的知识和技能。

    (1)司空曙的“悲”在于自己长期沉沦,贫居独处,无人问津;李益诗的“悲”在于十年一见,又要匆匆作别,不知再聚在何年。

  

    主持人罗淑玉:感谢日落,让我在喧嚣疲惫过后有静夜可依。

    ○2激发鉴赏兴趣。以金陵十二钗flash歌曲欣赏导入。此歌曲巧妙结合现代星座说,用动画形式演绎金陵十二钗的命运,并配以对其人物个性、命运的简要分析,有助于从一个侧面把握小说。

    这样,我成了她无所不谈的朋友,她沮丧的情绪消失得无影无踪,不再崇拜那些“星”们,也不再刻意修饰自己的外形。她开始看那些伟人立志的故事,走近高尔基,走进徐志摩,学会了用批判的眼光审视这个世界,不仅摆脱了早恋的阴霾,作文水准也进一步提高。到了期中考试时她考了我们班上的第四名,看着她重又找回的自信和快乐我也快乐起来。

  教学目标:

    江  雪

    语文不同于理科有那么多“可观性”很强的实验,但是语文有很多小故事,小典故,还有很多逸闻趣事,在讲课的时候穿插这些可以提高课堂的“可听性”,让学生从喜欢听讲开始喜欢上语文。

    最后,我将伟人的一首词中的几句话送给大家:

    (3)变盲目练习为巧练,是针对农村语文教学练得太少,或练得太多的现状而提出来的。讲练结合是语文教学的重要原则之一。语文是基础工具学科。学习语文必须要掌握听说读写能力,而能力的掌握必须要经过严格的训练。叶圣陶先生早就指出:“大凡传授技能技巧,讲说一遍,指点一翻,只是个开始,而不是终结。”要待技能技巧在受教人的身上生根,习惯成自然,再也不会离谱走样,那才是终结。所以讲说和指点之后,接下去有一段必要的功夫,督促受教的人多练习,硬是要按规格练习。练成技能技巧不是别人能够代劳的,非自己动手,认真学习不可。”这段话虽然是针对练习写字的技能技巧而言的,但同样适用于听、说、读、写语文能力的形式。

    研读《故都的秋》,学习安排好写景的层次

    问:对文章中的词句还有什么不理解的?(目的是让学生思考,以便在串讲中加强针对性)

    2、运动的形成

    如“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”,就是直接将名词并列成句,既不用动词,也不用连词。再如杜甫的“香稻啄馀鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝”,就是典型的语序倒置。此例按正常语序应是:鹦鹉啄香稻馀粒,凤凰栖碧梧老枝。当然语序正常了,诗的节拍便失去了,也完全不符合原诗韵律的要求了。

    知彼知已,百战不殆。《新课程标准》明确突出了学习过程和学习方式的改变。教师在备教中一定要关注课堂主体--学生的情况,如学生的心理特点、知识结构、能力层次、接受能力等等。教师一定要勤于观察和分析,关注学生上课的反应、作业和测评的效果、学生的精力和心态等情况,从而在备教中科学预设问题,创设教学情境,巧妙安排教学设计。课堂教学内容的安排一定要兼顾各能力层次的学生,让优生“跳一跳,够得着”,中等生吃得饱,学困生吃得到。

    拿我自己来说,我上大学时选修的课程可以分为三类:

    你也许会说,中国有腐败,有坏人,有变态,有潜规则。我告诉你,全世界都一样。中国有几十万城管,粗暴执法的也就是那么一小部分而已。而且这总比在美国或者欧洲根本不准你随便摆摊,你敢无证摆摊就被工会暴打一顿要好一些吧??(美国摆摊证数量是固定的,你想摆摊需要排号。)中国有上百万军队,所谓“仗着自己是军车到处乱闯”的又有几辆,你算算百分比占了多少?中国有上千万公务员,你如果骂公务员队伍庞大,那我请问你应该配置多少警察?多少教师?多少医生?多少税务员,能满足13亿人的政务需求??你说中国有杀人犯,那请问怎样才没有杀人犯?你说良好的体制不会有坏人,那从犯罪率来说,岂不是恰恰证明中国的体制优于外国,因为中国人的犯罪比例在所有国家中明显偏低。

    最后,请你把8个点连接起来,看看结果怎样?做集体交流。

  

    诗文的语言艺术风格多姿多彩,极富于表现力,如“含不尽之意于言外”的含蓄幽默美,词约而意丰的凝炼刻美,近乎白描的相互自然美,色彩缤纷的华丽丰富美,各有千秋的变换句式美,颇具魅力的修辞艺术美,还有准确严谨美和音乐节奏美等不胜枚举。作家为增强语言的艺术魅力,呕心沥血地炼字、炼句、炼意,立誓“语不惊人死不休”,往往是“为求1字稳,耐得丰宵寒”,所以我们引导学生欣赏语言时,切不可孤立地进行,而是要看它如何准确、生动地表达出思想和内容。

    6、课程和活动的综合化,加强学生应岗转岗能力

    人文性意味着:语文课程应凸显教师的人文关怀,体现对学生文化个性的重视,使课堂充满人性、人情和人道的教育。在一个宽松和民主的环境中,尊重和唤醒学生的主体意识,倡导和发挥学生的主体性和创造性上,树立人本观念,注重个性生命生长,强调尊重、关心、理解与信任每一个学生。要在中职语文教学中贯穿人文教育,教师必须充分了解学生并树立师生平等的教学观念。

    在目前这个通讯发达的时代,各种资料的搜寻变得非常容易,而不少考生文章中的例证仍然局限在爱迪生发明灯泡、毛泽东八角楼读书,甚至是小学课本上的山羊和长颈鹿的故事等。我们不要求考生所使用的材料非常新,但像这样已经被使用千万次且又没有从中挖掘出任何新意的素材,我们主张不用。在材料使用上也不要陷入另一个误区,认为自己文章中使用的材料越生僻、越不为人所知越好。其实,过于生僻的材料反而不利于对文章中心的论证,且不易引起阅卷老师的共鸣。

    4、加强安全意识,开展以安全为主题的班会。

    3、做事要有计划,忙而不乱,有条不紊,每天要写自己的学习计划。

    《孩子,不是我说你》

    1、传染病及其预防

    例:爱美,许是人的天性,然而,“身体的美,若不与聪明才智结合起来,是某种动物的东西,那些偶然穿戴和服饰看起来很华丽。但是,可惜它们是没有心的。”从德谟克利特的美学观点看,美是人类特点之一,热情肯定了美的创造和欣赏,以为审美判断关系到人的品质,要求快感必须高尚。

    (五)虽然,很多有成就的人士都没有受过很多教育,但并不等于不用功读书,就一定可以成功。你学到的知识,就是你拥有的武器。人,可以白手起家,但不可以手无寸铁,紧记!

    讲解法在教学中广泛运用并且源远流长,从两千多年前孔子的“私学”和柏拉图的“学园”,延续至今。中央电视台的“百家讲坛”,明星荟萃,个个妙语连珠,层层推理,点滴人微的讲解,让听众是欲罢不能,用的也是讲解法。语文课是对学生进行祖国语言文字教育的课程,也是对学生进行人文教育的课程。人的思维是运用语言进行的,语文对培养学生的思维品质、思维能力,具有极为重要的功能。所以,我们语文教学的讲解,就是要教会学生领会作者是用什么样的语言,用什么样的语文形式来表达的,即我们的语文教学应当落实在语言上,语言形式和这种语言形式所表现出来的思维形式上,不然就不是语文课。

    it's revolting to learn that some lives are seen as worth saving

  

  第一章 生活中的生物技术

    在对学生进行学习方法和时间管理的辅导时,避免用一个字体一个字号的文字,通过重点句子变换字体、字号等形式吸引学生的阅读兴趣;在进行阶段反思中,将学习中存在的问题列成“十八恶魔”,分发给学生,利于学生时刻警醒自己;在阶段家长会上,将每个学生的优缺点打成表格,以小纸条的形式发给家长,这样家长不用单独与老师沟通就能了解学生的情况,节省了时间,又有效率。这些其实都是班级文化的组成部分。

    2.有心理困惑需要辅导就像健康人得了感冒需治疗一样。

    思维就是思考,就是分析。不会思维,就是不会思考,不会分析,或者说是不会正确思考,不会正确分析。说通俗点,就是不爱或不会动脑筋。有的学生只会死记硬背,有的不会或不愿意死记硬背。这怎么能考出好成绩呢?

  

    最重要最有效的方法是“顺藤摸瓜”——在原文中找线索,找答案。比如,整体感知类的题目,常常要求学生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题,答题时应从三个方面来考虑:一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要学生熟记于心。再比如,学生们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目,我们可这样作答:先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。

    3、放手锻炼:不溺爱,不褊袒;要关心学生的生活,要给他们以温暖,让他们感受到家庭的温暖和幸福。但决不能溺爱。要学会理智爱子。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药,如果仅仅是为了爱,连老母鸡都能做到这一点。”溺爱是一种低本能的爱,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成材更是爱。什么是吃苦?什么是意志力!要练静功,能坐得住。不任意剥夺孩子自我学习,自我教育,自我锻炼,自我调控的机会。独生子女的惟一性,使我们不少家长对孩子的成败带有“下赌注”的感觉,自己承受过的苦难,转化为强烈的补尝心理和惧怕心理,对孩子的培养表现出过高的期望、过分的关心、过多的呵护。所以,作为父母,我认为我们对子女的教育应走出以下四个误区:

  第14课 第一次工业革命

  第15课 马克思主义的诞生

    (二)、全面提高学生语文素养是根本  

    四、方法和措施

    讲《琵琶行》时播放《春江花月夜》,学生不仅收获“大珠小珠落玉盘”的琵琶声,更身临其境感受了作者此时的激愤和失意。优美悲怆的乐声萦绕耳畔,凄清朦胧的画面盘亘眼前,学生在唯美的享受中,完成诗作音乐美、意境美的赏析。

    第五章 群落

    把孩子培养成财富

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