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2019年04月11日 11:29

    试卷注重引导学生关注国家发展、社会进步、身边生活。试题全面反映了本学年度诸如世博会、天河一号、利比亚大撤侨、民族团结、精神文明建设、“十一五”成就、四川灾后重建等国际国内重大事件。对湖南本土全民读书的热潮进行了重点考查,部分试题带有浓郁的乡土气息。在对社会热点问题考查时,试卷十分注意从正面引导。如第3题关于利比亚大撤侨的考查,从维护人民生命安全权利等方面进行立意。第11题考查“十一五”规划部分主要指标的实现情况,重在理解我国的科教兴国战略、公平与正义的考查。

    从词的角度讲,文中语言使用准确而妥贴,很值得学生去体会和积累。从句方面讲,文中大量使用了修辞,如比喻、拟人、排比等。从段落布局讲,各段落之间安排整齐有序。如:最后三段用三个比喻句来歌功春,表现出春的新、美、力。单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习,本人认为应上文学欣赏课:让学生学会欣赏至关重要。用品、背写来体会、感悟其美及美有何处、为何美。调动听、说、读、写各种能力来学习,同时在学习中锻炼、提高能力,得到一种欣赏文学的方法。

    但这几年,新的教学理念深入人心。在不断反思自己教学的同时,我也意识到课堂教学上的不足──忽略了学生的主体性。再次教《春》这篇文章,我用新的理念作指导,从课程目标知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行设计,使三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高,取得的效果是显著的。

    1、导读阶段(安排1-2课时)本阶段,指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容,指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

    一、团结协作,互补互助,发挥团队作用

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此,了解和分析学生情况,因材施教对教学成功与否至关重要。

    与原教材相比,初中物理实验教材有以下几个明显的特点:

    乙:感激教育你的人, 因为他们开化你的蒙昧。

    飞:经过同学们的讨论,相信大家对理想有了个比较明确的认识,那让我们插上隐形的翅膀,去寻找理想吧 下面有请才需要李小虎同学给我们带来小品《寻找理想》

    感谢大地哺育了生灵

    为了将这种写作效果表达的更为完美,诗人说:“我达达的马蹄是美丽的错误,我不是归人,是个过客……”

    甲:同学们,还等什么?把你要感谢的话写下来,呆会儿进行真情告白。

  我们学校的语文教学理念始终贯彻以学生为主体的教学原则,特别是近几年的合作互助学习更是改变了学生在学习中的被动地位。我们学校的语文老师真正体会到了语文课堂是生命相遇、心灵相约的课堂,是质疑问难的场所,是通过对话探寻真理的地方。这样的课堂是错综复杂、动态生成的,它是智慧型的课堂。那么如何发挥教育智慧,构建新型的语文课堂呢?下面就谈一下我们的做法:

    1、做好复习动员工作,认真制定复习计划,做好期末复习考试和总结工作。

    养成学习语文的良好习惯包括的内容很多很多。结合一些成功人士的做法以及个人多年来教育教学的实践经验,我认为至少应养成以下几种习惯:

    五、影音媒体的应用使课堂丰富多彩。传统教学中信息的传播依赖于老师的语言和板书,再会调动课堂气氛的教师也有疲惫的时候。而课件教学中影音媒体的应用却大大调动了课堂气氛。

    一、加强教师礼仪修养是教育事业发展的必然要求。

    1、将班上同学分组,每7人为1组,共有7组,并确定1人为组长

    二.目标确定之后,教师应根据学习内容,结合学生实际情况,精心设计这堂课。如果

    艺术性散文并不是科学小品,它的生命是审美的,而审美的特点就是作者主观的感情,特有的与众不同的感情。秋天的“静”,秋天的“清”,历来诗人墨客都有所表现,但郁达夫所欣赏的秋天的“悲凉”却是独到的,是他此时此地的独特的“我”的表现。文章正是作者认识水平、审美情趣和人格修养的外化。

    杭十四中的“务实”。杭州第十四中学是浙江省历史最悠久的著名中学之一,西湖秀美的山水、古都文化的深厚底蕴、八方才俊的智慧,铸造了这所学校优秀的品格。学校在德育方面以学生品德、心理的和谐发展为目标,营造“规范、有序、和谐、发展”的氛围,培养具有“正气、大气、灵气”的现代人;教学上,对不同特质的学生,学校采取了因材施教的教育方法,由相应学科的教师担任他们的导师,利用课余时间进行细致的辅导。这使得学校的学科竞赛成绩斐然:2003年,孟琳燕同学参加了在白俄罗斯举行的国际生物学科奥林匹克奥竞赛,并荣获金牌,实现了浙江省生物学奥赛金牌零的突破。2004年,楼天成同学参加在雅典举行的第16届中学生国际信息学奥林匹克竞赛荣获金牌,实现了浙江省信息学奥赛金牌零的突破。2007年,林济民再次摘取第18届国际中学生生物学奥赛金牌。

    ……

    呼唤真正的战胜——呼唤反思、打通读写

    牛用条件反射的方式活着,而人则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。所以我们应该利用高一这个新起点,养成良好的学习习惯,争取攀登更高的山峰。有句话说得好,思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。命运之剑,就握在大家自己的手中,怎样使用它,完全在于你自己。

    短暂而难忘的军训生活结束了,留给我们的是美好的回忆,明天我们将走进教室,漫游于书山学海,用丰富的知识充盈我们的头脑,我要告诉大家的是:训练场上的严格规范、一丝不苟、知难而上、百折不挠、勤学苦练、甘洒汗水的训练要诀,同样也是我们获取知识的法宝、取得成绩的武器。

    下课后我调整了自己的情绪,希望下一节课会有所改变。上课后,我照例介绍了作者及写作背景,接着让学生自己把课文读了一遍,一遍结束后问学生:读了本文后,你有什么要说的?有学生说,我特别佩服老舍,他把并不怎么样的济南的冬天的景色写的这么美;有学生说,这篇文章的语言很美;有学生说,济南的冬天的水很美……很多学生都说了自己读完文章后的初步印象。听得出来,学生是喜欢这篇文章的。我顺势就问,你们喜欢这篇文章吗?大家都回答,喜欢。那么接下来我们能不能带着喜欢的感情再去把课文读一遍呢?于是所有的学生都放开嗓子又把课文读了一遍,读完后我问:你们在读的时候,有没有哪些句子和语段的语气是特别处理过的,你是怎么读的?短暂的平静后,有学生举手了,说:我觉的第一段应该用比较平缓的语气来读。你可以示范一下吗?我问。他把第一段读了一遍,读的确实很到位,相信他已经走进老舍的感情了。然后有学生说第二节应该用缓慢的语气,轻轻的读,于是他也示范读了几句,结果其他同学哈哈大笑,抓住这个契机,我说你们觉的他的理解对吗?到底应该用什么语气来读?在大家的讨论和几位学生的示范朗读后,同学们都明确了应该用愉快,温馨的语气去朗读。又有学生说第三节应该用轻快的语气来读,于是他读了一遍,读出了欢喜和愉快的感情,理解的非常到位,同学们也表示认同,在确定了各自的朗读基调后,我说,现在请大家用我们刚才探讨过的语气把课文再读一遍好吗?结果所有的学生都非常愉快的把课文再读了一遍,最后我让学生完成那个句式,并当堂展示,结果大部分学生阐述的理由除了引用了课文内容,同时还加进了自己的理解和感悟,比一班学生的理解要深入和透彻的多,下课铃声响了,还有很多同学跃跃欲试。一堂课在轻松愉快的氛围中结束了,我和学生们都有意犹未尽的感觉。

    四、激活教师本身的能动性和创造性,转变教学理念

    从根据学生学习的实际状况精选有针对性的作业,到认真逐一批改作业,再到发现学生的认知差异实施个别辅导,这个过程实际上是对课堂教学效果进行反馈──矫正──改进的循环过程。

    我由此总结并提炼出我十多年的从“语文教学”到“语文教育”演变的指导思想:立足课堂,面向社会,深入心灵,激发创造。

    1、作文教学功利性强,考什么练什么。大部分教师认为作文就是为了考试,所以在平时的作文教学中不顾及学生的写作实际,只要考什么就练什么。 前几年大练材料作文,这几年又围绕话题作文穷追猛打,要么是大量练习,而无评改,要么是文选式教学,指导学生大背范文,以不变应万变,考场雷同作文比比皆是。

    光 辉

    四、创新理念,轻松做好班主任工作。班主任的工作是既艰巨又辛苦,既繁重又琐碎,工作量非常大。如果单靠班主任一个人还不行,因为我们的精力有限,体力有时也会招架不住。所以我在听完魏书生报告后,大受启发,何不学习名人的方法,让班级也做到“人人有事做,事事有人管”,这样既可以减轻我的劳动硬度,又让学生参与班级管理,一举两得啊。但是学校不同,学生不同,年代不同,我们还不能全样照搬,就针对班级具体情况,做出了如下分工:

    我班根据专业特色,结合本班学生学业成果设计出“班级建树”、兴趣小组成果展示(美工组、书法组、文学组、音乐组、舞蹈组)、图书角、通告区、清洁区等充满活泼、趣味的区域。

    经过我和学生们的共同努力,我所负责教学的两个班在各次考试中均取得了较为优异的成绩:

    外国“围墙”:雅致的栏杆,镂空的钢丝网,生机盎然的“绿色围墙”。

      让我们感受文明与希望

    在导学案的具体实施过程中,教师往往会忽视学生成绩的个体差异,让班级所有的学生都按时完成所有内容。

    文学创作是一种个体性精神活动,是一个人心理活动的过程,是在某种动机或是冲动的驱使下产生的。因此,在教学中适时揭示写作背景,有助于学生准确把握作者的感情脉搏,走进作者的内心世界,从而产生感情的上共鸣。《武陵春(风住尘香花已尽)》《声声慢(寻寻觅觅)》这两首词都是李清照晚年的名作,她在写这些词的时候,经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心极其悲痛。了解了这些,学生就能充分感受到李清照“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”的浓重愁思,“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的孤寂忧郁。

    附书目:

    为更好的激发学生学习兴趣,增强积极性、主动性,为更好的佐证文本中观点,进一步充分说明问题,为更好的突出“从生活着来,到生活中去”的原则,一切理论观点来源于生活,又进一步指导生产实践,要适当运用生活实例。但并非是越多越好,一堂课也仅仅围绕着一两个话题,让学生看,让学生说,让学生总结,进一步放权给学生。

    备课是教师工作的重要内容,有效的备课是避免无效学习的前提。但今日之备课已被彻底异化、变态化、虚假化、无效化。有歌为证,歌名《心太软》——“夜深了你还不想睡,你还在抄教案吗?你这样辛苦到底累不累?还是纯属自我安慰?”

    提高资源意识,宣传环保知识

    (5)新时期家长要做到“三明”即文明、开明、聪明

    可是,我没有能力掌控自己的命运。我被分配到一个“鬼都不出门”的偏僻的乡村学校,拉开了我极不情愿的教育人生的序幕。

    1、引导孩子树立正确的学习观

    抚仙湖畔浪花朵朵,细雨绵绵,远方的老师,您还好吗?

    我敬佩刘胡兰。14岁的巾帼英雄为民族复兴而战斗,当敌人的钢刀架在脖子上时,她为了维护党的荣誉和利益,大义凛然。她的爱国情操激励着一代又一代的年青人。这份情,让人惊叹,让人感动,犹如广袤的高山,蔚蓝的大海,无穷无尽。它更是一股动力,推开你封闭已久的心窗。

    现状:资源大国、又是资源小国

    每一个汉字都像一幅美丽的图画,每一个汉字都有一个动人的故事,每一个汉字都像先人智慧的眼睛,每一个汉字都融汇了历史和文化。

   一说德育就会想起师范院校里悬挂高高的条幅:学高为师,身正为范。作为班主任,德育是我们每天的内容。常常会为了德育而德育,完善班主任工作手册,写上一次又一次的班会,对学生的爱国主义集体主义教育、安全卫生教育,似乎仅仅记在本子上就好了,至于是否真的抽出每个周五下午的第三节课去上,不重要。那本厚厚的班主任手册,几乎成了一学期德育的全部内容。

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