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乡镇团委工作总结

2019年04月29日 15:21

    她,为了让学生有一个好的休息环境,每晚她都和学生睡在一起,无论严寒酷暑,从未间断。

    5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中,最核心的一点就是要有一种奉献的精神,一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖,就是他具有能够牺牲自己的利益,为他人和社会作出贡献的品质。我们学校的许多老师是我学习的榜样,他们受人景仰。我们从他们身上学到:对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度,真心实意,踏踏实实,自觉刻苦自我完善,打下良好的知识基础,构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们:作为一名教师,必须要修品练功,树立良好的教师形象。桃李不言,下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样,必须努力学习,提高自我修养,成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功,以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生,起良好的示范作用。教师要进德修业,为人师表,获得学生的爱戴敬重,从而亲其师,信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们:教师除了要修品,还要练功。要勇于改革和实践,探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天,教师任重道远。因此,我们要更新观念,变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者,以生为本,以情为主,尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性,相信每个学生都想学好,能学好。善于运用新的教学方法:先学后教、教少学多,追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染学生学会做人,以自己渊博的学识去引导学生学会发展,才会有学校教育的高质量。

    在导学案的设计上,本堂课主要解决以下几个问题:

  《安塞腰鼓》这篇课文地域性强,只有在陕北这片土地上才能敲打出如此充满飞扬的尘土气息、混杂着男子汉阳刚之魂魄的鼓点。

    2. 勤作检查。

  寓言是一种含有劝喻或讽刺意味的故事。选入课文的寓言故事有着十分丰富的思想内涵,包含深刻的哲理。

    39、改革初期,校长要扮演好三个角色:改革发端的“独裁者”,改革中途的“理解者”,改革过程的“护航者”。

    精耕细作,精细管理

    培养学生主动探究意识。每次上课之前,除让学生了解教材的基础知识和基本观点之外,还要求学生能在每节课的教材中发现1—2个与现实联系比较密切或自己特别感兴趣的问题,让他们在心中有自己学习的重点、难点、疑问,培养他们主动求知的意识。再现历史情景,激发学生的兴趣和欲望。如在学习《土地改革》一课时,我们从电影《白毛女》中选取素材,同时还精心选取了一组历史任务画面:然后提出问题:杨白劳的人生悲剧,喜儿的爱情挫折说明了什么?使学生由杨白劳的人生悲剧联想到封建地租和封建土地制度,最后通过对比讲解土地改革的意义。这样既激发了学生的学习兴趣和求知欲望,又取得了明显的学习效果。

    当然,从一个天才到最终的“泯然众人矣”,仲永自己也负有一定的责任。五岁时,“未尝识书具”的他,竟然“忽啼求之”,表现出对文化的强烈渴求与倾诉欲望。后来,随着名声的显赫,他终日沉浸在鲜花和掌声之中,渐渐失去了天赋的锐利。面对“不使学”的错误之举,如果说五岁的他毕竟是个孩子,不能掌握自己的命运。可是到他十二三岁时,作诗已经“不能称前时之闻”了,按理,这时的他应该拥有自己的判断和认识能力,可我们却未见他提出学习的要求,这与五岁时“啼”“求”有着天壤之别。直到他长大成人,我们也未看到他提出学习的要求。他错过了学习的大好时机,使自己超人的才能衰退以致于丧失殆尽,与他迷失在众人的肯定、赞美中不无关系。

    五月份:

    要做一个合格的班主任,在家长非常看重子女成绩的今天,教好书是首要前提。教书至今,我始终铭记这点。教学中,总是勤于潜心钻研业务,精心设计教案,精心设计练习,耐心辅导学生。在每年的市统考中,学生成绩,学校满意、学生满意、家长满意、社会满意、自己也满意。

    3、注重感悟,让读扎心

    中学阶段,他依次在广益中学、湘西国立八中、省立一中求学。

    获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。“尖子”生名列前茅的技巧,其他人并不难学到手。相信同学们通过规范习惯、调整心态、训练技巧、利用环境,能够提高学习效率,最终成为真正的尖子。

    双方正式比赛,赛后双方互评,学生共评达到上述目的。

    教育的生命在于创新。我们探索创新教育的特点、规律、内容、要求、方法等就是为素质教育引进一渠活水, 更好地促进学生素质的提高。帮助学生, 学会生存, 学会合作, 学会创造。

    文章结尾处写道: “ 每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为 ‘ 正人君子 ’ 之流所深恶痛疾的文字。 ” 这一段文字写了鲁迅先生看到藤野先生的照片,回忆起藤野先生对他的关心、鼓励,更回忆起藤野先生对中国的希望。于是更加激起了他的爱国热情和战斗的勇气。如果说在此段文字之前,两条线索是并行的,那么,在这段文字中,鲁迅先生表达对藤野先生的崇敬和怀念之情和表达强烈的爱国主义感情这两条线索便真的融合在了一起。

     后记 :朱自清,可说是一位很单纯、透明的文人。新思想、旧观念有时并存于心中。喜欢他,不只是因为他文笔优美,更因为他心地善良;崇敬他,也不只是因他高风亮节,不吃嗟来之食,更因为他柔弱的身体里一颗不屈的正直的心。

    杨柳枯了又青了,桃花开了又谢了,燕子去了又来了,学生来了又走了,我却还坚守在这儿,守着我们的乐土,守着我们的精神家园。山还是那座山,河还是那条河,日子就这样过着,平凡却不平淡。一切都好像没有变,唯一变化的是我们日益衰老的容颜,与之沉淀的,是我依旧不变的情怀!

   还记得在大学学习《中学数学教育教法》这门功课之际,我就听说了青浦经验。如果说,那个时候还仅仅停留在理论上的理解的话;那么,亲身经历了六年的今天,则有了更多的实践验证。无论理论还是实践,三十多年的时光,让“青浦实验”拥有了丰富的内涵和深厚的根基,因此这里我仅仅说说自己的体会和感悟。

    在一个金色的秋天,一个稚气未脱的女孩,刚从学校门口走出,又迈进了学校门口,登上了三尺讲台。从此,她便像一棵大树,再也离不开一群群小鸟。她在小鸟的萦绕中快乐幸福着,这群小鸟也在她的庇护中快乐的成长着。当这个曾经的女孩再回首时,已是十几年过去了。

    生:父爱是含蓄的,他把对子女的爱掩藏在内心深处。

    学生杂然地再读课文。

    ①、以人衬人。

    在初一的第二学期,有一次放学后,我在办公室的外屋中给几个同学辅导学习,查漏补缺语文背诵的课文,当时,晓旭是这个孩子中比较早走的,他的书包放在办公室的里屋,他说去拿书包,然后我也没有注意,直到过了一会他不知道怎么回事才出来,说了一声老师再见就跑着下楼了。而就在这次放学后,我的钱包被某个学生的偷了,这对我是一个刺激,更让我想了很多,猜疑中我想来想去,问题的严重性提高到人命官司上,害怕这个不知名的孩子想不开,出事情。我也曾对别的老师说过:“这个孩子要是我自己班的,我这老师没法当了,‘培养’出一个贼来”。在调查中我很犹豫,因为无论是哪个孩子,事实对他都是一种伤害,我想还是破财免灾的好。但是其他的老师都说,这是一个孩子的品格问题,这次的宽容会让这个孩子走上歧途,也会陷学生和老师们以不安全的境地。后来我明白,在这件事情中,宽容处理,不查明真相就悄无声息的淡化,不是一种明智之举,因为这可能是一种放纵。在调查的过程中,我照样在放学后留几个学生补习,即使是被怀疑晓旭的。

    ①主语和谓语搭配不当。②动词和宾语搭配不当。

    三位同学的认识由肤浅到深刻,其中同学A更是有所偏差,学生选择乃至触发的过程就是考查的过程,也是由浅入深的引导过程。此题紧扣阅读教学实际,关注学生的阅读品质。

    没有真情,生活就是无边的荒原;没有智慧,教育也就只是一种认知结果的堆积。因此我们应当追求一种教育的智慧。要塑造良好的班风,激发学生的兴趣,让课堂充满灵气;精心设计教学思路,创新教学方法,让课堂充满挑战;语言幽默风趣,别具特色,让课堂充满个性;精于算计时间,分秒必争,“锱铢必较”,让课堂具有实效。

    还有什么不了的心愿?

    那么,怎样才能让学生的心灵受到感动呢?教育家爱默森说过一句话:教育成功的秘密全在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙,谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心,以言导其行。严格的要求不仅仅是严格训斥,还可以用温柔慈爱。我们可以用尊重、民主、平等、信任等方式来感动学生。

    教师的劳动,实际是在播种爱心、培育良才,在市场经济条件下的今天,甘于淡泊生计,乐于清贫,是教师价值观和人生观的突出表现。改革开放以来,由于党和国家重视教育事业,教师的政治地位和经济待遇逐步得到提高,尊师重教的社会风气日益行成。特别是近年来,党和国家加大了教育投入的力度,但由于我国还处在社会主义初级阶段,短时期内我国教育的发展水平与现代化建设事业的要求,特别是与发达国家相比还有较大差距,教师的工作环境和生活条件还不尽人意。为实施科教兴国战略,我们教育工作者,应热爱学生,廉洁从教,保持和发扬艰苦奋斗精神,把自已的满腔热情、聪明才智融入教书育人的崇高使命之中,让自已的生命闪耀光芒,实现价值。

    养生汤的材料很重要,没有乌鸡、排骨、蛇等具有丰富营养的主材,再高明的厨师也难以为炊。语文老师在平时的教学生活中,要引导学生捕捉素材。语文老师关注学生生活,因时制宜地布置作文题,帮助学生记录思想。如国庆长假,我便布置《难忘的假日》,让学生写作国庆长假期间难忘的事;七年级新学期开始,有些同学不太适应班级生活,同学间发生了小矛盾,我就以《学校里的小风波》为题,让学生关注自己的生活,在习作展示中同学彼此的思想又互相参照互相碰撞,对价值观的形成同时也起到了促进作用。语文老师时刻提醒学生关注自己的生活,周记便是一个很好的措施。平时,让学生一周记一篇,要求是本周的鲜活事件,这就促使学生去反观一周来的生活,及时记心得体会。这两种形式长期坚持下去,学生的材料便会丰富,熬制一锅心灵鸡汤才有了可能。

    (五)结合语境,揣摩“言外之意”。

  我是2007年9月份才考进开发区实验学校的新教师,来学校后,我主要担任初一年级的生物和初二年级的生物教学工作。作为一名刚踏上新工作岗位的青年教师,作为一名学化学专业的,但要胜任两个年级生物教学工作的年轻教师,一开始我心中忐忑。感到压力很大。有点无所适从的感觉。但幸运的是:学校为了培养新教师,开展了“一帮一”的辅助活动。该活动主要由老教师指导新教师进行教育教学工作和师德师风培训,争取一年后,把新教师培养成一名成熟的、合格的人民教师,我在指导教师兼教研组长李兴华老师的带领下,在同一学科李琴老师的帮助下,很好的完成了两个年级的生物教学任务。同时,通过教研活动,通过上示范课,优质课,公开课,集体备课等教学活动,通过领导,周围老师的指点,使我在教学工作中积累了丰富的经验。而我也更加努力的分析具体问题、积累经验,经过这段时间的实践,不论是在生活中,在教学上,在教法上,在与学生的相处中还是在自己的业务学习上。我都获得了如下所示的宝贵经验。

    人生在世离不开表达二字,尤其在当今这个竞争日益激烈的社会里,表达能力显得尤为重要。表达包括口头表达与书面表达,口头表达从出生一直在生活中训练着,而书面表达则更多的需在学校的专门学习中训练,语文课里有那么多名家范作,正是学习借鉴的好机会。

    有道是“得法于课内,得益于课外。”强化心理素质教育,拓展文本是一个可行且有效的途径。“读书足以怡情,足以博采,读史使人明智,读诗使人灵秀。”向学生推荐古今中外各方面的优秀书籍,列出书目,加强阅读指导,注意引导学生展开讨论、交流,挖掘其人文的意义,利用书籍特有的魅力使学生在课外阅读中有所顿悟,学会自我教育,开阔眼界,增长智慧,陶冶情操,完善自身的心理品质。甚至让学生在阅读中摘录下富含哲理性的文字等内容,这不仅为他们的写作积累了丰富的素材,更重要的是对学生的性格起着潜移默化的熏陶和感染作用,从而完善人格。

    教师的职责是神圣的,既教书又育人。爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。目的使他们恢复自信,走出自我评价的误区。

    总之,学生字词句段篇的学习是一个阶梯训练、积淀与提升的过程,我们一定要迈好开始的“小步”,中间“不停步”,才能迈好之后的“大步”。循着语言学习的轨迹,步步落实,我们的字词句段篇的教学肯定会有明显的效果。

  父母都有爱孩子的愿望,但并不是每个父母都有爱的能力。爱如果不能抚慰心灵、开启心灵、那都是苍白、肤浅的。

    要让学生在高一高二的时候从记叙文开始逐一练习各种文体,掌握各种文体的写作方法。在训练的时候一定要有一个整体目标,让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高过程。每次作文都应该有重点的训练一二项写作能力,让学生通过一次作文训练在能力方面有所提高,使他们每次都能找到自己作文的闪光点,找到写作的新动力,变被动写作为主动写作。

    例:《春》是一篇借景抒情的散文,一副风景画。作者以诗的笔调描绘了大地回春、生机勃发的景象,赞美了春的创造力,激励人们珍惜大好时光、奋发向上。在听读中让学生眼前浮现大地回春、鲜花烂漫、勃勃生机的美丽春天画面,仔细感受对春天的无比热爱和对未来的强烈憧憬之情。

    3. 课后加强辅导。提升他们的学习成绩,不仅仅是课上关注他们,还需要课后加强辅导,充分分析学困生的实际情况,制定出有针对性的帮扶方案。

    本次家长会的收获。

    《现汉》第5版注音为pí pá(1039页),第6版直接改为轻读pí pɑ(988页)。

    2、导学案显示的内容繁杂,有“练习题”倾向。看看每份导学案,从“预习”到“巩固”全部是填空题、问答题。我们老师在课堂上使用导学案,不是上语文课,而是上“试卷讲评课”。通篇的问题,教学起来耗时费力,加上一些不自觉学生本身的惰性,学生出现马虎应付的现象,主要表现为导学案抄袭严重。

    3.农村孩子的阅读氛围差。我这里所说的课外阅读氛围主要指阅读的客观条件和环境。首先,受应试教育倾向的影响,教师、家长、学生都或多或少带有急功近利的思想,他们或许能认识到课外阅读的重要,但是为了应付中考、高考,课外阅读也只好把它放在一边了。其次,农村教师的自身阅读状况也不足以承担起指导学生课外阅读的重任,其中主要原因是教师本身阅读量少,知识面狭窄,有一半以上的农村学生反映语文老师从来没有指导学生课外阅读,也没有强调他们进行课外阅读。最后,学生的课业负担过重,学生忙于完成老师的作业,没有时间阅读。

    46检测学习目标所采用的主要评价方式是什么?是否有效?

    我们踌躇满志来到南雅中学,希望展现自我的风采。而初中人才济济,以前出色的你不再拔尖,你头上冠军的光环也暗淡下来。但不要妄自菲薄,心灰意冷。在小学,也许你是佼佼者,是学校的花朵,老师的宠儿,你在一片关爱赞扬中学习;但你不要因为过去的成绩好而沾沾自喜,固步自封。也许你们现在表现一般,入学成绩比别人低,但不要就此盲目的断定自己不行而甘居下游。过去证明不了现在和将来。新的竞争刚刚开始。过高或过低的自我评价,都会困住前进的脚步,新的起跑线上需要我们重新定位打造自己。

    1、精心导入,激情引趣

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