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外国人永久居留证

2019年04月19日 12:48

    1.把握阅读教学的重点。阅读教学的重点是培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。教师要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展学生的思维空间,还要重视朗读和默读,使学生学会精读、略读和浏览,培养学生阅读兴趣,扩大阅读面,鼓励学生自主阅读。

    没有自己思想的生灵形同朽木和干尸,"我思故我在",意在于此。思想不能果腹,不能蔽体,也不能当作日常家什来使用,但是思想带给我们的,是无法估量的价值。思想使目标明确,使行为合理,使方法得当使效果圆满。思想使我们遵从理性的指引,不致狂妄与无知,不致盲从和盲动。思想提升我们的血肉之躯,使之变得优雅和尊贵。

    与学生的谈话有时候很成功,这时教师往往会在主观上认为学生已经听进去了,达到谈话的目的了,今后一定会慢慢变好了。其实问题学生之所以成为问题学生是因为他们往往会若干次的犯同样的错误,教师千万不能有一劳永逸的想法,在谈话之后的相当长一段时间里都要密切注意学生的日常行为,如果学生做的比较好,要及时的表扬和鼓励;如果学生又犯错,就要反复进行谈话教育,争取较快的使学生形成良好的习惯。. 叶圣陶说:“兴趣是最好的老师。”只要学生对语文产生了浓厚的兴趣,学习语文就不会觉得枯燥无味,相反会觉得学习是一件快乐的事。如何让学生快乐轻松地学习语文呢?语文是听说读写并重,我在实践中也是从这四个方面入手的。

    现代化教学呼唤现代化教育手段。“一支粉笔一本书,一块黑板,一张嘴”的陈旧、单一的教学手段应该有所改变。看教师教学方法与手段的运用,还要看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、计算机、电脑、电视、电影等现代化教学手段。

    1、每接一个新班,在开学初,就给学生印发《作文评改内容及得分标准》的资料。

    二、课堂学习方法的转变

    在我的教学中,还有很多的不足,有许多需要向在座的各位老师,向全校各位老师学习的地方。我深信,在我自己的努力和全校领导,老师的帮助下,我一定会快速地成长起来,做一个有责任心的老师,更好的班主任。

    汉乐府民歌《孔雀东南飞》中焦仲卿和刘兰芝夫妇恩爱,却生生被焦母拆散,究其婚姻悲剧的根源兰芝没生孩子,这更是符合古代“七出”之由的。《孟子》说:“不孝有三,无后为大。”○4另一主要原因是焦仲卿如果违抗母命,强留妻子,就是不孝,男人不孝,便失去了在那个社会里做人的资格,更多的男性,在绝对化的“孝”的观念的主宰下,丝毫也无法保护自己的爱情。

    从此,外祖母一直同我们生活在一起,也是因为外祖母能同我们在一起,能我们从此拥有了一个完整幸福的童年。

    青少年时期艰辛困苦的遭遇、奋发求学的经历,使朱镕基有了深厚的学养,也使他有了积极向上的人生态度和嫉恶如仇的人生品格。这深深地影响了他今后的人生。

    教学中,要注意引导学生多加体会,可以品味一些词语的表达效果,可以分析一些语句包括句群的深刻含义,深入理解文章的丰富内涵,在潜移默化中进行真善美的教育。可以仿写句子,可以续写语句……可朗读,可默读,可读段落,可读全篇,在朗读中体味文学作品的音韵美和意境美。

    每教一届新生,第一次与学生见面,我总是设法把自己最优秀的一面展示给学生。第一次上语文课,我都会精雕细刻,把学生引入文学的殿堂,让他们感受到语文的魅力,从而激发学习兴趣和求知欲望。尽最大努力让学生喜欢你,喜欢你教的课。我把它戏称为“一见钟情”。

    再次,(3)学生阅读教材,总结归纳……

    ,让他们从初中一开始从意识里就重视语文的朗读。教师可以结合教材从易到难、循序渐进地引导学生在朗读中体会作品的意境,从而培养学生朗读的兴趣和提高学生朗读的积极性。

    二、设问导入

    教育,到底是为了什么?在学生进入大学之前的十二年,除了分数之外,我们是否还能给孩子提供一些更多的机会和选择?基本的阅读习惯、对真善美的追求、对常识的理解和尊重,等等,能否在基础教育阶段,给学生奠定更加扎实的基础,让他们能够自信地面对生活和工作,更加温柔和善地对待身边的人和事?

    (4)我们是国家的主人,应该处处为国家着想。 --雷锋

    每次在他进步时或失败时我都及时找他谈话,和他心与心的交流,不断的鼓励他的进步,失败了,我想办法让他树立自信心,不断的寻找自己的闪光点,后来在考试中他有了点滴的进步,当然在以后的学习中他也有过放松,我多次找他谈话,不断的为他加油,比如说把他评选为班级的进步之星,让他在班级中交流进步感言,并把他的照片贴在班级的墙报上,当我在家长会时给他颁发进步奖状时,在走上领奖台的那一时刻,看得出他腰板挺得直直的,非常小心的双手接过奖状,面对所有的家长,他自信的微笑了。

    联系平时自己的课堂教学,也存在同样的问题。平时教学中,我喜欢寻找各种课程资源,认真揣摩课堂语言,希望学生能喜欢上语文课。可是,事与愿违。平时的课堂中总有一些学生不愿意听,表现出对课堂的冷漠。有时,无论我怎么费口舌,怎么提高声音,学生依然如故。语文课堂几乎成了我的“独角戏”。而这些都让我重新认识语文课堂的有效性。下面我将就语文课堂有效性谈一下个人的浅显认识:

    2.农村家长由于文化水平普遍较低,对于课外阅读的重要性认识不足,家长认为凡是与考试无关的课外书都不需要读,认为这样会耽误孩子的学习时间,不让孩子阅读课外书籍。

    后教的三个层次;

    三、“回王夫人”这一情节中,包含三项内容:一是放月钱,二是替王夫人找缎子,三是给林妹妹预备裁衣裳的料子。熙凤是这样回答的:“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子,找了这半日,也并没有见昨日太太说的那样的,想是太太记错了?”“这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。”品味一下这两处回话的真假,不难发现“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子,找了这半日,也并没有见昨日太太说的那样的,想是太太记错了?”讲的是真话,“这倒是我先料着了,知道妹妹不过这两日到的,我已预备下了,等太太回去过了目好送来。”讲的是假话,原因是“放月钱”“给王夫人找缎子”当面要兑现,必须实话实说,否则会露馅。而“给林妹妹预备裁衣裳的料子”,是王夫人临时的提议,况且王夫人的提议中为王熙凤说假话提供了条件,王夫人是这样提议的:“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的,等晚上想着叫人再去拿罢,可别忘了。”其中“随手拿出两个来” “等晚上想着叫人再去拿”,对布料没有限制,时间上充裕,所以王熙凤回了假话,而这处假话又能让黛玉觉得这位嫂子对她的关照,贾母也认为王熙凤办事周到,体现她逢迎的性格,同时王熙凤知道什么时候可以说假话,且说得滴水不漏,这恰恰体现了她的机变。只有王夫人知道她的内侄女的底细,所以“王夫人一笑,点头不语”。

    这一堂课在优美的旋律声中结束了,但是留给我久久地回味与感动。作为老师不仅仅担负着教书的职责,更担负着育人的职责,初二学生的心理特点介于幼稚与成熟之间,他们有自己的思维方式和独特的个性,在家庭生活中遇事情常常表现为外在的冲动与浮躁,他们需要长者的引导与感化,引领他们正确地表达情感与思想。笔者认为本堂课的亲情的倾诉、情境氛围的架设能感动每一个学生,尤其能感化那些曾经有过叛逆的学生,把“尊老爱幼”的种子播种在每一个人的心田,并且让它生根发芽。

    由于合作学习小组成员的学习层次不同,对话的句型也有难有易,在组织对话练习过程中,谁问谁答,谁先讲,谁后讲,学生需要根据实际情况进行及时妥善安排和调整。特别是课本剧的自演自编的整个过程中,学生除了要选择、还要在排练过程中对练习的效果和在练习中出现的问题不断总结、提高、完善,直到他们自认为满意为止。这些工作,都是对学生组织能力的培养与锻炼。

    5、 思考: 同学们,听了雷锋叔叔的故事,你觉得他是一个怎样的人呢?(3分钟)

    狱中,白发黑脸的妈妈来看他,他发现,妈妈真的老了,像一只行将就木的老乌鸦。

  我是2007年9月份才考进开发区实验学校的新教师,来学校后,我主要担任初一年级的生物和初二年级的生物教学工作。作为一名刚踏上新工作岗位的青年教师,作为一名学化学专业的,但要胜任两个年级生物教学工作的年轻教师,一开始我心中忐忑。感到压力很大。有点无所适从的感觉。但幸运的是:学校为了培养新教师,开展了“一帮一”的辅助活动。该活动主要由老教师指导新教师进行教育教学工作和师德师风培训,争取一年后,把新教师培养成一名成熟的、合格的人民教师,我在指导教师兼教研组长李兴华老师的带领下,在同一学科李琴老师的帮助下,很好的完成了两个年级的生物教学任务。同时,通过教研活动,通过上示范课,优质课,公开课,集体备课等教学活动,通过领导,周围老师的指点,使我在教学工作中积累了丰富的经验。而我也更加努力的分析具体问题、积累经验,经过这段时间的实践,不论是在生活中,在教学上,在教法上,在与学生的相处中还是在自己的业务学习上。我都获得了如下所示的宝贵经验。

    58、怀阳光,让每个孩子拥有灿烂的微笑。

    智慧,不仅包括先天的智慧,更多的智慧是教师在工作中形成、磨炼出来的。在工作中,教师要自己动脑筋、想办法去解决问题。

    (一)明确听课目的

    语言能力的提高,更多的时候不是靠掌握语言规则,而是靠语感能力。因为语感能力的提高,意味着语言直觉思维能力的形成,它在理解语言,判断语言正误、优劣上比理性思维来得敏捷。反复诵读名家作品就是模仿典范语言,接受其影响。诵读,把文章读得琅琅上口,对文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势与格调已经十分熟悉,这样,良好的语感就基本形成了。通过诵读培养语感,提高语言能力,这是学习语文的传统经验和基本规律。

    2、“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”如改成“春天像花枝招展的笑着的走着的小姑娘。”后者的韵味就大不如前了,因前者将语言成分“花枝招展的,笑着,走着”独立出来,春天之美状就展现出来了。

    4、培养孩子的成功意识。

    解读课标中的上述文字,我觉得最为关键的一点是,解决语言文字的运用(也应包括理解)目标的“工具性”一定是语文学科的第一特性、第一目标、第一价值。人文价值的实现应该也一定是伴随着上述价值的实现在有无之间、自然热然、顺理成章中达成的。对此问题的理解我这里引用一位作家的关于小说创作的一段话加以说明。

    以悬念作为挑逗学生好奇心的触发点,会使学生产生一种强烈的求知欲,这种欲望能激发兴趣,启动思维,促使学生尽快地进入积极主动的学习状态,变“要我学”为“我要学”。如在教《花儿为什么这样红》一课时,一开始我就说:“同学们,今天的语文课,老师考大家一道科普题。”这样一下子就吊起了学生的“胃口”。于是,我接着问大家:“红色的花朵热情奔放,令人赏心悦目,精神振奋。但是,大家有没有想过花儿为什么这样红?”学生听后,认真思索,积极发言,经过讨论之后,引入新课《花儿为什么这样红》。这一课的重点内容便迎刃而解了。

    王小妮将一个木雕面具放在桌上,再插上一个新鲜的树枝,要求他们根据这幅作品完成一份课上作业。

    11.阅读教学中的探究性学习是,学生在教师的指导下,以文本为基础,在与教师、同伴、作者、编者进行的互动对话中,经过联想、想象、分析、推理、归纳、整合、欣赏、质疑等思维过程,发现问题,提出问题,进行合作切磋,寻求解决问题的途径和办法,并在活动中主动地调动积累,对文本进行理解、体认、品味、鉴赏,从而生成新知,习得能力,掌握方法,达成具有个性化的意义建构,促进情感态度价值观转化的学习活动。

     步骤

    不同的学生性格特点不同,了解到这一点之后,就要确定谈话的内容和方式,不同的方式适用于不同的学生。有的要用激将法,有的要用鼓励法,有的要用批评法,有的要直截了当的说,有的要委婉的说,有的要多种方法并用……教师要了解学生的心理特点,熟悉学生的心理规律,一切按规律办事,还要尽量的考虑周全,更多的估计学生可能会出现的情绪和反应。这一点要求教师有必要掌握一些基本的青少年心理学的知识,才不会在谈话中手忙脚乱。

    3、充分利用课堂45分钟,提高课堂教学效率,开展讲论式,启发式、探究式教学,并应用课堂教学媒体及现代教学手段,充分发挥学生潜能,掌握学习方法,全面发展学生素质。

    教学中,教师可抓住文中的重点加以点拨,这样,就能使学生一下子领悟到文中所包含的情感。如教学《卖炭翁》时,教师可就“心忧炭贱愿天寒”的“愿”字,剖析卖炭老人复杂的情感世界,激起学生对卖炭老人的同情和对官僚的憎恶之情。

    1、精心导入,激情引趣

    语文教学其实就是静态的语言知识转化为动态的言语交际活动的途径,而语文的教学目的也在于实现这一转换。

    谁都知道班主任的工作千头万绪,担负着教书育人的重任,是学校最直接、最具体的教育者。要做好班主任工作需要辅以更多的爱心,冰心老人曾经说过:“没有爱,就没有一切。”作为一名班主任,就要放下架子把学生放在心上,蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课,关心学生的情感体验,让学生感受到被关怀、被爱护的温暖,宽容和理解学生,尊重每一位学生的自尊心,这样才能真正走进学生的内心,才能真正做好班级的一切工作。

    〈五〉拓展迁移

    在新课程改革的春风吹拂下,通过各种形式的“对话”,能使我们的课堂体现出教师的主导和学生的主体地位,达到改变教师教学行为和学生学习行为的目的,让学生的自主、合作、探究学习成为一种常态,才能让我们的学生和老师都得到成长。

    (1)语文的课堂上,把肢体运作学习活动和语文科联系起来,让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中,三年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅兴致盎然,而且也容易掌握。学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

    通过对教室环境的重新布置,如辟出专区设立“中考信息栏”、“我们的风采”、“学习园地”、“读报角”等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。当然不能因为是初三就游离于学校的活动之外,可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参与,提高能力,培养学生的集体意识。

    要从文学、哲学、美学等社会科学以及其他自然科学选取材料,设计 “文学大观园” “时尚之风” “母亲-地球”等等主题板报,学生们非常感兴趣。同时也要依据学科进度及年龄特点制定适合学生健康发展的德育教育计划。“良好的学习方法是成功的一半” “文明礼仪伴我行” “感恩”“雷锋精神”等主题板报和每月的主题班会相配合效果较好,学生从中收益匪浅。

    写中指导

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