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创建森林城市

2019年05月05日 16:37

    (1)做介绍说明题时,要准确把握介绍说明的对象特点、优缺点、意义,语言表达要准确,层次要清晰。

    各备课组每周应有半天左右的时间集体备课。集体备课时,要解决以下问题:下一周的导学案定稿,下下周的导学案编写任务分工,以及其他相关问题。导学案编写,必须提前一周完成。

    2005年3月31日,江苏金坛。飞驰的轿车直扑学生,殷雪梅奋力将他们推向路边,自己却倒在血泊之中。 

    算是对周朴园的报应吧,没过几年这位有钱有门第的小姐就死了,于是周又娶了蘩漪,但蘩漪是一位受过教育的知识女性,她追求独立自由的爱情,但周朴园的性格明显和她不合,周独断专制,大男子主义,所以这场婚姻对两人都是不幸的。正是目前的不幸才更加加重了他对鲁侍萍的怀念。侍萍温柔、体贴,对他百依百顺,自然是一位贤妻良母的最佳人选,所以房间里的一切布置都是三十年前的场景,就连侍萍生了萍儿生了病要关窗的习惯他都保留着,目的是不忘她,怀念她。可侍萍真正出现在自己面前时,他又显得那样惊惶无措,害怕不已,他怕什么呢?他怕侍萍的出现有损自己在社会上好人物的形象,他也是这个大家庭的家长,他要为自己的子女起一个表率作用,最重要的是他怕鲁侍萍要挟他,这是典型的以小人之心度君子之腹,我们可以说周朴园对鲁侍萍的爱是一种叶公好龙似的爱,只能在心中爱她,但却不能在现实中狠狠地爱上一把,这是多么纠结、多么扭曲的一种爱情啊。

    花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头可用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。

    另外还要记住:理解、感悟、鉴赏、感悟这个过程离不开想象,还要注意融入情感。学语文的人,学好语文的人,可以使自己成为一个相对深情的人。此外还可以使我们成为一个思想高尚的人。 “文以载道”嘛!有人说一个热爱托尔斯泰和泰戈尔的人绝不会是个暴力分子,此言得之。特别是中国的传统文化给人的是温暖和谐,拒绝冷嘲反对愤世嫉俗,摒弃玩世不恭,劝导人积极的生活,潇洒的超拔。语文是什么?语文是作用于我们的情感、思想和道德的东西,所以语文的终极目的是为人生,为我们好好的活着,绝对不是仅仅为考试等等。

    首先,教师要有知识渊博,教学能力出众,语言生动幽默,教态大方得体,才能给学生以丰富的知识营养,才能让学生得到美的享受,这是教师教学魅力的核心。其次,语文教学个性的成熟以及自我完善,会超越一般教学常规的范围,会频频出现创新行为,不断地把自己的“绝招”引人教学领域,逐步形成自己独特的教学风格和个性。再次,教学个性化表现过程是注重趣味性、创造性和实践性相统一的过程。教学过程个性化,要求教师心中有自我,心中有学生,用个性艺术的魅力去驾驭课堂。只有这样,才能让课堂熠熠生辉。

  修辞知识的理解运用与诗词的理解背诵是语文教学中必不可少的两大块内容,《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)指出,“了解常见的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。”“常见修辞格:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。”对于古诗文背诵要求,则在《附录》中明确标明推荐背诵的优秀诗文篇目。若能将两者结合起来,必将收到事半功倍之效。理解是背诵的基础,好好分析诗句所运用的修辞方法,加深理解,必能提高背诵的效率,促进诗句准确运用。下面试就常见的几种修辞格在诗词中的运用做点梳理。

    3、做好教室的布置:班级文化展板,班级活动风采、班级学习目标、量化考核统计、学生作品展、科任教师和班干部介绍等。

    新课程标准指出,语文学习要注重探究,要在探究中培养学生收集、分析和判断信息的能力,主动获取知识、应用知识、解决问题的能力。教师要让学生去探究,首先要给学生创设探究的情景,确定探究的方向。作者及其创作背景的揭示有利于激发起学生探究的兴趣。在中学语文教材中编选了多篇陶渊明的作品,其诗文在魏晋乃至中国古文史中都是独树一帜的,其清新简约的文风受到后世历代文人的推崇,这与他所处的时代,所生活的环境,所追求的理想有密切的关系。那么他的理想世界是什么样的呢,在先向学生较全面介绍了陶渊明的生平、魏晋时的社会现实及文化背景之后,我让学生以“陶渊明的理想世界”为主题开展探究活动。学生们在参读了《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》等多篇作品后,成功创作了《走进陶渊明的理想世界》的小论文。在这次探究性学习活动中,学生并没有将作者和创作背景作为一种有助于完成学习任务的可有可无的辅助性材料,而是能够积极主动地充分运用背景资料,深入细致地寻觅能够构建陶渊明理想世界的外因和内因。

    我想,老师要经常去感动学生。有人说,教师是人类灵魂的工程师,教师是在学生心灵深处耕耘的人。你要想打动他呀,你要经常去动其心!你要让学生的心灵时时受到感动。

    本学期的班级工作,使我的班级管理能力得到了提高。成绩代表过去,努力成就未来。我们总结过去,是为了从过去所付出的努力中总结经验,供以后的工作借鉴。只要我们认真学习别人的长处,改进自己的短处,每天都兢兢业业,认真对待每一件事情,成功会属于我们的。

    2、请学生们自己撰写关于责任的警句并筛选出优秀的,做成特色板块张贴在班级。

    当我的腿,不听使唤,扶我一把,就像我当初,扶着你,踏出你人生的第一步。

    第七周: 楷书笔画的写法(六)____ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习

    最记得鸭长大过程中爹爹的欣喜。经常听到他和家人说鸭的变化,什么时候长第一跟羽毛,什么食物营养最好,哪一阶段长得最快等等,他都清清楚楚,如数家珍。那时的我总很诧异,对鸭子而已,要不要那么认真?有时看到半大的鸭子在鱼塘里嬉戏,爹爹笑眯眯的望着它们,偶尔发出一两声指令,特满足与成就感。我们也受到感染,坐在边上满心欢喜地看它们表演。鸭们很有生气,一会儿追逐,一会儿潜入水中,时不时展展翅膀,兴奋地叫几声,整个鱼塘一片喧闹。爹爹会指着某一只说:“前几天它才几跟羽毛呢,看,现在长得好好!那边那只最调皮,总是逗别人,对,就是那只,正在追别人的那只黑鸭子-----”像对待自己孩子般,小小年纪的我,也能体会得到爹爹在其中投入了太多太多。

    对头脑聪明但缺乏勤奋者应给与热情的鼓励;对有身体缺陷或有特殊困难的学生应多普照阳光;对屡犯错误不易改正者应耐心细致正确引导;对成绩优异而偶然失误者应热情探讨;对有专长而不能全面发展者应发挥其特长,让其体会成功的喜悦;对性格执拗而自尊心极强者应尽量避免当众严厉批评,可暗示或私下交谈;对在校偶感不适者应多多关心体贴,让其体会亲人般的温暖……

    每点2分,共6分

    1、强烈的集体精神,学校的坚实堡垒

    年轻的我们自信飞扬,青春的气息如同出生的朝阳,蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻,跑道便是我们精彩的舞台,声声加油便是我们最高的奖项!论何成功,谈何荣辱,心中的信念只有一个:拼搏!

    24、演绎学海舞台,吾为课堂主角;师生互相沟通,书写课改真情。

    这个方法是说,课要有一定的深度和难度,使学生体验到克服困难的喜悦。苏联的伟大教育家赞科夫说:“要以知识本身吸引学生学习,使学生感到认识新事物的乐趣,体验克服学习中困难的喜悦”。过分简单的知识,机械的训练会削弱学生学习兴趣,削弱学习动机。

    感言47

    问题研究我们不妨树立以人为本的理念,关注学生发展。充分挖掘自己在教学一线熟悉的学生、教材,教育教学的经验、教训等,结合前沿理论,深入开展问题研究。注重微课题研究,解决实际问题。诸如单亲教育研究、留守学生研究、心理健康研究、作业反常研究、学习习惯研究、个性作业研究、减负增效研究。例如,有些学生,无论是上课听讲还是回家写作业,他们总是左顾右盼,甚至到处乱跑。那么我们怎样能够让这些学生的注意力保持长时间集中,学会“全神贯注”呢?你要研究出某种方法策略,那就是救“活”了很多“坐不住”的类型的学生,这样也就救“活”了自己的课堂,救“活”了自己。

    朱自清总是能以严格但却亲切,认真但却别致的教学方法从学生身上激发与他类似的文学兴趣与人格品质。

    5.7等边三角形

    2.什么是“绿色围墙”?作者在介绍外国“绿色围墙”时,列举了哪些国家,这些国家的绿墙各具怎样的特征和功效?生回答,教师归纳:

    每种文体复习的具体流程

    敬告:

    “诗画互动”的课堂教学正如一池碧波荡开涟漪,诗歌教学随着新课改的深入开展将会产生更多更有效的方式方法。

    孩子做思考状,认真地听故事,边听边想。

    2.改革备课形式,加强集体备课。以张局长在全区教育工作会议上的讲话中对集体备课的要求为准绳,继续推行以学科年级组为单位的集体备课制度。(1)日常备课交流。一是即每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集体备课,对本册教材进行全面解读,具体就其编排、总的目的要求及教学进度等进行商讨,形成学期教学计划。二是每单元一次集体备课,内容包括:反思上单元教学中的得与失及补救措施,并就本单元的教学重点难点,教学思路特别是疑难问题等集中进行讨论,形成课时教学共案。(2)研课式集体备课。要求定主备人,定内容,定时间,定地点,其流程为:主备人拿出课标解读、教材导读意见、相应的教学素材、导学素材或简案——小组成员共同讨论教学设计及教学思路——每位教师结合班级实际写出个案。学期终每个年级组提供一次单元集体备课、一次课时集体备课(语、数组每个年级一节研究课)的详细记录上交学校,作为集体备课考评依据。

    平时每周一次作文训练,辅之以周记一篇,进行技法点拨:例如拟好一个题目、写好第一段、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾,写一副好卷面;

    当学生用足够的时间对自己的大作运用统一修改符号精心修改完之后,我并不是宣布活动已终止,而是要求学生把自己修改的过程、对修改的结果以及此次的收获做些记录(有利于和我的记录相比照)。如:文章的主题是什么?取材是什么?怎么安排详略?这次修改有什么感想?等等。这样一来,无形中学生巩固了拟提纲的方法,注意文章的行文结构等技巧运用。

    高中语文教材中选入了相当数量的既有美文欣赏价值,又有很好教育价值的课文。我在平时的课堂教学中,既注意引导学生发现其文学艺术和鉴赏价值,更注意到挖掘其深刻的教育意义。下面以史铁生的《我与地坛》课堂教学谈谈自己的教学体会。

    班级的各项教育活动必须有一个主题,围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备,这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中,充分发挥集体教育的功能,让学生们自我教育,互相教育。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上,心理健康,学习勤奋,全面发展”的班集体。

    当我们还沉醉于文明的祖先留下的红墙碧瓦、深宅大院的时候,我们似乎漠视了世界正悄悄的开放;当我们城市建设中的围墙在一步步地吞噬宝贵土地的时候,世界上早已是“风行绿墙”了。绿墙不但美化了环境,装饰了家园,更保护了土地,净化了环境。今天我们一起来学习宋淑远的文章《环球城市 风行绿墙》,感受这绿色围墙的好处。

    “横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,观察角度不同,所看到的建筑物的特点也不相同,因而不能想看哪儿就看哪儿,想写哪儿就写哪儿。我指导学生应根据自己的行踪、确定自己的方位去观察,看看站在哪个角度有利于发现建筑物的特点。这样观察才能对建筑物有清晰、准确的立体印像。对一些复杂的事物,应该从多方面加以观察,才能了全方位地了解其不同的特点,完整地展现建筑物的特点。为了使学生明白这一点,我让学生再读《苏州园林》一文,启发他们:苏州园林的特征是“游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。这一特征比较复杂,也比较抽象,因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性、池沼与其它景物配合的灵活性、园林中栽种和修剪树木、花墙和廊子的巧妙设置及每个角落和布置等几个方面进行逐一展现,使读者通过对各个局部的了解,整体认识了苏州园林的特点。在观察龙亨古寺时,也应从地理位置、平面布局、建造材料、亭榭、碑林、花草树木以及雕像、绘画、对联等方面全方位去观察,分析它们怎样巧妙配合,突出佛教的文化特点。

    (一)努力践行新课改,精讲多练,把主动权交给学生,让学生真正成为课堂的主体,着重培养他们的学习能力,提高课堂教学质量。

    秋天的画面

    分的话,还必须做到深刻和独到。要能有思想的小火花,有自己的独到感悟,要让阅卷老师觉得眼睛一亮。有一句话说的好:“只要阅卷老师的眼睛亮了,那么你的作文也就靓了。”例如同样是写亲情,有个学生在写了母亲对自己远行的忧与爱后,紧接着写到:“而我,又何尝不是为母亲担忧呢?”这既是巧妙地过渡,又暗含了母子间忧、爱同行的丰富感情,于平易中自然表现出独到的“忧与爱”,成了文章的一大亮点,最终被评为一类卷。

    教导主任对班主任以及任课教师的监督和检查的目的不是汇报,而应该是指导。及时地帮助他们总结经验,找出不足,根据自己工作实际,认真研究,以求提高。

    1、传达校教研室教研精神。

    再次,抓住重点词句进行理解,感悟课文人物的内心世界和道德品质。

    学习西峡校长们的坚强意志和顽强毅力。李岚清说过“一个好校长就是一所好学校”,大凡课改成功的学校,都与校长强力推行坚持不懈有关。洋思面临倒闭,是因为有了蔡林森,推进“先学后教当堂训练”,才使学校一举成名;杜郎口濒临关停,是因为有了崔其升,实施“三三六”,才使学校闻名全国;东庐中学即将撤并,是因为有了陈康金,编写“讲学稿”,才使学校名声大振。西峡的课改成功也与很多校长铁的意志铁的精神有关。

    教师不再是知识的权威与传递者,教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。课改倡导教师要“放权”给学生,教师在课堂中的“权利下放”了。课改的最终目的要着眼于全体学生的发展,让他们学会求知的方法;培养学生的创新精神和实践能力。教育教学应关注所有学生的发展,教师应坚信每个学生都有自己的闪光点,都有获得成功的可能。课改让师生、生生关系更加和谐,每个学生都享有平等参与学习的权利和充分表现自我的机会。教师保护他们的自尊心,允许他们出错。用赏识的眼光看待学生,鼓励学生。

    3、不会听课,不能边听课边记笔记,记了笔记又忘了听课。有的贪玩浪费时间,上课状态很不好。

    没有答案。

    烈火的洪波已经漫过了堤岸,但是别担忧,那未来的一切,正在这火的波涛中孕育。

    (三)还课堂于学生,使他们乐在其中。

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