今天是 电子图书馆 | 教学资源库 | 电视台网站 | 心灵主页 | 旧版链接 | 校讯通办公 | 校长信箱
您现在的位置: 主页 >

记承天寺夜游教案

2019年04月11日 11:28

    语文一直以来被认为是乏味枯燥的学科,尤其是高中语文教学更让学生们一直以被动的接受方式来学习。传统的教学方法使得高中语文的教学质量得不到提高,并且在一定程度上导致了教学质量逐年降低的恶性循环中。在新课标下,如何能够提高课堂教学的有效性,以怎样的方式才能更好的去迎接新课标下对高中语文课堂教学有效性的要求是本文重点探讨的。

    三、科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较,而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。家长要帮助孩子树立学习的自信心 。没有足够的自信心是学生学习的最大障碍.因为学习是大脑在活动.当学生信心十足,情绪饱满进行学习的时候,大脑处于最佳状态,学习时显得耳聪目明,效果特别好.相反,由于信心不足,感到“总是学不好的”的时候,大脑往往处于消极状态,会出见“心不在焉,视而不见,听而不闻”的情况,学习效果自然不会好。

    二、健康教育工作组织机构:

    一、学生方面:

    当看到父亲沧桑、臃肿、吃力、艰难的背影时,想到父亲忍着丧亲、失业的悲伤和压力为自己做着既不是非他亲自去做不可,也不是他力所胜任的工作时,“我”终于完全理解了父亲对自己的那颗仁爱之心,以致流下泪来,这是交织着感激、悔恨、惭愧的泪。正是因为理解了父亲,所以目送父亲离去的背影时才会再次流下眼泪。

    我将作文全看了一遍后,对其中两篇打了分:一篇60分,一篇56分。

    6、学校德育工作有声有色、极富创意

    三、用爱给贫困生补助

    3.教师示范画流程图的方法:

    三、今后的工作打算什么去做。

    修辞,可以让学生修饰自己的文章、语言,吸引别人的注意力,加深别人的印象和抒情效果,更清楚了解别人的意思,也便于分析欣赏文学作品。

    但无论成功或是失败,

     二 营造了积极浓郁的学习氛围。根据这两篇文章的特点,设置了关于“忆童年,话恩师、走进鲁迅,”等。贴近孩子生活的写作实践及拓展连接训练,课堂上教师激情导入,各小组展示语、版面的设计,打造了完美的视听效果,全方位激发了学生的学习激情。

    “立定跳远二米六,二级跳名列前茅。”这是无意中听闻的属于他的光荣。

    1、找喜欢的情节或故事3—5个以上,在积累本上概括其情节(100字左右)。2、抄写《名人传》中的妙语佳句。(也可以读其他一些文学作品、名人传记,很多都拍成了电影,可配合着看)

   在上学期,我有幸参加了新一轮的蓬安县高效课堂观摩会,这让我放宽了眼界,明确了上课要更有自主性和灵活性。经过高效课堂的的实践,我感触颇多:现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离,让你想爱却不能,只能针对现实教学环境,巧妙地把新课改理念融于实际的教学中,来满足教学的要求。在上学期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工作做如下计划:

    作为一名人民教师,你别无所求,只想把知识传授给可爱的学生,你别无所爱,只想把全部的身心扑到你心爱的事业当中。从青春年华,到白发苍苍,几十年如一日,你怀着对党,对人民,对教育事业的忠诚,踏出了人生亮丽的轨迹!

    教材每章开始时,都设置了章前图与引言语,激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中,适当安排如“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目,让我们给学生适当的思考空间,使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间,又穿插安排了综合性、实践性、开放性等等的数学活动,不但扩大了学生知识面,而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类,体现了满足不同层次学生发展的需要。

    课文教材相当一部分篇目都涉及到一些法制常识,这就要求我们教师不应该消极回避这些知识,而应该积极主动地承担起讲述课文相关法制知识的重大责任。

    采用的方法可以叫做“师生共同批改”法。做法是分两步走。第一步:学生改。即把学生分成4人小组,每人先轮流批改4人的作文(即小组中各人的作文),针对作文训练要求做到精批细改。具体要求是:除了错别字、病句各人可直接在作文本上标注并改正外,其它的诸如旁批、总评、量分等先各自在修改笔记上做记录,然后各自提出来进行小组讨论,统一意见后,再由一人执笔在作文本上完成,每人完成一篇(回避自己的),使每个人都能得到锻炼。第二步:教师审阅并个别重改。即学生改好后,每组要推荐一篇认为批改最为细致的给老师审阅(这里安排有对学生最后的执笔进行小组评价的教学环节)。教师的审阅一般采用的是快速审阅结合重点审阅的办法进行。审阅作文有两个目的,一是检查学生批改情况,必要时进行个别当面重改,强化指导;二是为批改反馈和作文讲评作准备。

    从专业上检审自己,我是语文老师,那么我的专业知识精深吗?我是班主任,我的班主任专业水平高吗?我只能如实回答:我的专业知识很浅薄,我只是一个中师生,起点很低!还有,我在农村学校,无论是教育资源,还是教育经费,都少得可怜!我所面对的困境就是:走不出去——见不到名师,没有现场学习的机会;请不进来——没有名师来我们这里传经送宝。

    传统的作文模式都是“学生写——老师改”,在互评模式中变成了“学生写——学生改”,由于大多数学生从来没有修改自己作文的习惯,也不懂得如何修改,评改作文似乎成了老师的专利。在这种情况下,如果教师不能很好的激发学生的兴趣,很容易被学生误以为是老师在偷懒,一旦学生有了这种意识,互评就很难谈得上质量。

    七年级:

    5、可以利用多媒体系统开家长会,但忌把幻灯片做得花里胡哨、华而不实。

   文言文是中学语文教材的重要组成部分,亦是升学必考的内容之一。因此,如何进行文言文教学,一直是我们广大一线老师反复实践和思考的一个话题。笔者从事初中语文教学已十多年,本着立足于素质教育新课改以及学生未来发展的教学理念,就如何提高文言文教学效率也作了一些尝试性探索。下面仅从诵读这个角度来谈谈在文言文教学中的一点感悟。

    通过几天的观察和思考,我任命了新一届班委。

    此处诗人一反先前想象之语,从自己写起,落在实处,感情一泻千里,正有怆然涕下之感。若从背面来看,诗人此语在女子看来则更是泪雨滂沱了,久久的等待得到的竟是如此的回答!

    6.创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。

    当学生用足够的时间对自己的大作运用统一修改符号精心修改完之后,我并不是宣布活动已终止,而是要求学生把自己修改的过程、对修改的结果以及此次的收获做些记录(有利于和我的记录相比照)。如:文章的主题是什么?取材是什么?怎么安排详略?这次修改有什么感想?等等。这样一来,无形中学生巩固了拟提纲的方法,注意文章的行文结构等技巧运用。

    陶汰落后产品

    专题五:数据随机性与统计过程的教学

    2、教材中有的研讨与练习题难度太大,教师也要灵活处理,要有选择性的做题,不能眉毛胡子一把抓。

    (3)按照句子→词组→单词而不是单词→词组→句子的顺序。如:Every coin has its two sides.我首先让学生把这句子念得滚瓜烂熟,学生也记住了Everybody has his or her advantages and disadvantages这一句子,不用孤立地记一个一个单词,这样学生容易记,不枯躁,用得上,他们的学习兴趣也就油然而生。

    (8)作好健康教育材料档案的归档。

    直线式:从大的方面看,改革问题——改革的初衷(目的)是什么?从这个角度可以审视改革的目的,探究未来的路在何方。从小的方面看,人生之路——曲折和磨难让人被动地回到原地,当然也有主动回到原点的。从这个角度不妨深入思考被动回到原点的原因,如教育问题、独生子女问题等。

    “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。有了浓厚的学习兴趣就有了强烈的求知欲,有了强烈的求知欲就产生了学习的动力,而课堂教学是培养中学生学习兴趣的重要场所。在传统的课堂教学中大部分学生是在被动的参与课堂学习这一总过程,大都缺乏学习兴趣,师生间也缺乏更多的互动与交流。而现在,由于多媒体教学手段的运用,这一状况得到了很大改观。不仅如此,利用多媒体在讲授同样的内容时,所花的时间比原来少很多,能达到事半功倍的效果。例如:我以往在讲解一些抽象的写景散文时,讲得口干舌燥,而学生对书中描绘的景象,感觉也总是似懂非懂、模糊不清。现在,运用多媒体手段教授这类课文,就方便、实效多了。继续以讲授《小石潭记》为例,教学中运用多媒体辅助手段,让学生先欣赏一幅幅利用powerpoint制作的小石潭美景的图片,再让学生用语言来描述自己喜欢的景象,说一说他们对所见景物的感受,然后再结合音乐、动画与文章进行学习。学生既清楚的感知到了潭周围的景致美,又真正的体悟到了文字的韵味美,也对理解作者情感变化奠定了基础,朗读起来还声情并茂,兴趣盎然。一堂可能枯燥的说教课亦因创设了良好的情境,引起了学生的愉悦感,激发了学生学习的主动性和学习兴趣,从而获得了良好的效果。三、运用多媒体辅助教学,能优化课堂教学,突破重难点

    同一个班的学生的知识结构、智力水平、思想性格,文化背景、情感态度,价值取向不尽相同,从而呈现出一定的差异性,这是很正常的。学生的差异性也就导制了老师布置作业要有梯次性,在难易程度上有所不同,这样做老师们也许会认为这样有损学生的自尊心,为了避免此情况,我设计了公共部份:这一部份是必答题,在定性上我称它为“地基”,对于本课的知识有巩固和补充的作用,起到把所学的知识进行消化的作用;选做部份分为第一楼,第二楼,第三楼,难易上逐渐加大,但在学生知识范围内,这一部份的题可以让学生自由选择其中一道或多道;项此活动我把它叫智者登山行。对于所命制的题要突出知识和能力的训练,要新颖、精简、适宜。何为新颖?形式和内容要有创新性,例如语文中作文,一般是先讲如何写,再让学生写,这样无疑是给学生戴上脚镣手铐,叫他们依葫芦画瓢,那永远也走不出老师思维的阴影,这样的作业设计是没有收益的,学生也有一种山穷水尽的感觉,形式流于一种俗套,这对于天生好奇的中学生而言,那就像行走于沙漠中之中。我们不妨换一种形式,让学生给别人的作文进行修改,并下一些批语,让学生对比一下自己和别人的差距,然后把修改的作文工整的抄好,就作为自己本次的作文,我们发给学生的材料根据学生平时的水平,当然难易程度也是不尽相同的;或者给学生发放一些优秀的文章,让学生也学学老师平时给自己下批语那样给这些作文进行评判,并对一些优美的句子进行赏析,好在哪儿,使用哪些修辞和艺术手法或表达方式。这样也容易激发学生的学习的兴趣,这样比我们滔滔不绝的讲写作方法有收效多,起到了事半功倍的效果。

     训练模式

    蒋:什么?日本人侵占了东三省?不会吧。老百姓请求抗日?他们懂什么?乌合之众!告诉他们,‘攘外必先安内’,大家先忍辱含愤,暂取逆来顺受态度,以待国联公理之判决……

    这一段中,诗人自由地驰骋他的艺术想象力,将一个虚虚幻幻的梦境演化得实实在在,令人如身临其境一般。这种以虚写实的手法,表现了他对现实社会的感受和认识。梦中辉煌灿烂的神仙境界正是他理想和追求的反映,在现实中得不到的东西,只能借助梦境来实现。因此这一段,仙境之梦也从反面映衬了现实的黑暗。

    根据课文内容,“我”的年龄应该是在16岁以下,因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。课文中的“我”在并没有取得法定监护人同意的情况下,就把家里的贵重物品羚羊木雕送给别人显然是不对的。因此,对课文中提出的“我”究竟应该怎么办的问题,正确的回答是首先应该按法律办。

    2、 科学施教的同时,教师要不断完善自身,提高业务水平,扩大知识面。因为学生形成好的学习习惯以后,他发散思维得到了开发,提得问题自然就多了,面也广了。我觉得听公开课、集备、观看和阅读教学实录是很好的途径。为我提供了一个吸取他人经验,弥补自己不足的机会,是提高和完善自我的有利渠道,从而使我的课堂更加丰富多彩,也使我在学生心中的地位上升。在教研时,我认真记录,虚心请教,可以填补一些知识在我头脑中的空缺,使自己的大脑更加充实,同时也可以提高自我的教学素质,作为教师,知识面越广,学生对你的感觉也就越好,自然也就会爱上你的课堂。

    四、运用多媒体教学,能有效配置时间,加大教学容量语文教学,要想提高学生的学习能力,必须加大学生的阅读量,扩大学生的知识面。众所周知,现在的初中教育,实际上更多的还是围绕中、中考来学习,这种情况势必造成学生学习的狭隘性,学生除了从书本上获取知识之外,没有更多更好的途径去阅读,获取更多的知识,而多媒体教学则弥补了这方面的不足,为学生赢得了更多的时间,拓宽了学生的视野,扩大了知识面。

    有人说,谁不愿意善于发现问题和提出问题目呢?问题是发现不了问题,提不出来问题。这可怎么办呢?诚然,发现问题和提出问题,绝非轻而易举,但它也绝不是学不到、会不了的事情。做任何事情,都有规律可循,只要认真学,刻苦练,肯于动脑,就会逐步掌握它的规律。一旦掌握了规律,发现问题和提出问题就会变难为易。

    3.扩大认知范围,加强语言训练。语文试题的一大特点是所涉及的知识面较广,古今中外、天上地下、科学人文,无所不包。有一些题目由于学生对某些知识不了解,甚至毫无所知,导致答题时受到影响。鉴于此,我们在日常教学中,除教好课本之外,还要不断地扩大学生的知识面,使他们掌握最基本的生活、学习、接人待物等常识,懂得起码的社会科学、自然科学方面的知识,了解当今社会出现的新事物、新热点、新问题,练好“诗外功夫”,这才不至于答题盲目出错,闹笑话。此外,必须持之以恒地对学生进行语言表达训练,学会恰到好处地遣词造句、构段组文,把学科教学的这一最基本的任务落到实处。还要专门进行必要的答题语言训练,做到简明扼要、明白如话、准确无误、丝丝入扣。坚决消除繁琐、故弄玄虚、模糊不清等现象,以此来保证答题的质量。

    三、抓培养,将青年教师引入快车道

    四.培养学生主动质疑,大胆发问的习惯和能力。

  这学期以来,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和值日教师工作,积极完成学校布置的各项任务,本学期我担任中医康复保健专业1118班、1119班的语文教学工作,另外兼带《临床心理学》、《医学礼仪》这两科的选修课,下面我把这学期的工作做简要的汇报。

    (4)摆正和教师之间的关系。

    专题七:课题学习与数学探究过程的教学

Copyright ? 2009 绍兴稽东镇中学校园网 All Rights Reserved.