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四川农业大学调档线

2019年04月29日 15:19

    两个支点,一个支点是教师对课程标准和教材的把握;一个支点是培养学生的自学能力和科学的学习方法。如果教师本身对课程标准和教材甚至考试大纲都不能把握,对学生的引领作用也很有限,就像一个对道路本身就不熟悉的人给别人引路,也只能是摸着石头过河,效率很低。

    理智性反应

    2:分组

    25、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

    当你带一个班,往往会出现很多时好时差的情况。在这个阶段你要做的就是调节。这里给大家说一下我的一些做法。

    情感的体会是散文教学的重点,而将情感的体会转化为学生内在的成长的体悟,转化为学生生命意识的觉醒和对生活的独特感悟进而促进生命的成长又是我们在进行散文教学时所追求的最高目标。散文的味道就在于串联了一个个精彩的瞬间而氤氲成一种朴素而又特别的情感,最终是这种情感的美成为一种生命的永恒。《背影》就是这样一篇化瞬间为永恒的文章。人的成长很多时候就是因为一句话或一件事使自己的心灵产生了强烈的震撼,从而引起自己人深刻的反思,揭开了人生新的篇章,获得了生命的成长,进入了一种至为详和、宁静、安闲、美妙的心境,体悟到生的幸福与感动。

    教师的职责是神圣的,既教书又育人。爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。目的使他们恢复自信,走出自我评价的误区。

    表现出强烈的独立意识。他们不再对父母无限依恋和依赖,不再把老师看作至高无上的权威。而是要求与成人建立民主平等的相互关系,要求成人尊重他们的个性与尊严。因此,他们对家长粗暴的批评敢于反抗,对老师简单的训斥敢于顶撞。他们不再轻易的相信与盲从。不再事事向父母请示,不再常常向老师汇报,敢向父母讲道理,敢在老师身上找缺点,敢对老师的讲授提出疑问。

    语文学科与其他学科最大的不同就是内容庞杂,包罗万象,在拓宽学生视野,激发学生生活乐趣、民族热情和认识美等方面具有举足重轻的作用。因此,语文课的教学不能是单纯的照本宣科,而是需要语文教师适当合理的拓展延伸、旁征博引。

    第四,要思考,在议课时,我需要交流什么。

    史铁生的这个墓志铭也很让我中意,只是我会把它写在虚冥里。死后就不必再留恋任何生的形式痕迹。给记住的,人们会记起;该忘记的,人们便不再有记忆。阔绰的墓园,甚至精致的地宫,有些是生者的生前所愿,是要借此死后哀荣;有些则是生者强加给死者的“贪婪”。

    (4)赵武宁:小饭馆捞面打工攒学费的贫困自考生,他边打工边学习,完成了中专、大专的考试,拿到了文凭,现在他还要考证券分析师。

    二.学生品评交流论述文习作(30分钟)

    望岳

    古诗词鉴赏考点分类举例:

    我没有责怪这个学生编造作文内容的意思,但是对“三十年一贯制”且常盛不衰的假作文现象,我深深地担忧着。

    三、明确目的,减少干扰

    整体感知课文激趣--师:“由老师板书的标题猜文章写什么内容,你认为标题如何断句”

  在高中课本中我们就知道了对王熙凤的外貌描写:两弯柳叶吊梢眉,一双丹凤三角眼,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。这就是凤辣子的形象,一个外貌很美的女人,但内心很毒辣,阴险的女人。她同时也有很强的管理能力,将荣国府治理的井井有条。另外,她的人际交往能力也是一流,真可谓八面玲珑。她很会讨贾母喜欢,正因为如此,所以她在贾府中的权利很大。恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐想凤姐。这句话不是没有道理的。

    诗中尽管不无人生苦短的伤感,然而读来轻曼如烟,悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋,对青春的珍惜,对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰;尽管有夫妇别离的哀愁,但写来柔婉似水,绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情,含蕴着对重逢的美好企盼。

    美国心理学家查丝雷尔说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,因为这无异于给家长送去一根“棍子”,学生回家了不免受皮肉之苦。这样做不但不能解决问题而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给班主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生,对于他们是“雪中送炭”,给以“温暖”,多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。“双差生”都有一个共同的特点,那就是“吃软不吃硬”,我通过一次次家访,反复抓,抓反复,先感化家长,再去沟通教育学生,给学生自信,希望和热情。给家长“报喜”是后进生转化的良药,只有这样,他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开,并结出丰硕的果实。

    三、写中呈现个性表达的独特性

    所谓“教学千法读为本”,是指出的诵读。“读懂词意——读顺句子——读评故事——品读意味”的教程既表现了教者思路的科学严密,更表现了教者是真正地用朗读的方法让学生理解课文的内容和意蕴。

    学生的回答中,肢体冲突、跳楼、自杀、刀砍、***击,都被想到了。温润、和善、柔软的力量,没有人从这些角度去想。只有这些极端的想法,才让他们兴致盎然。这些就是潜藏在他们内心里的解决问题的最后办法?是什么经历在暗中提示了他们,热衷于把痛苦推衍到极致?

    一、在班主任工作中,对学生首先要讲究一个爱字

    在新课标下,我们要实现的是:

    五、及时反馈

    六、 傲慢无礼型

    三是“三疑三探”模式的不适应性。作文课、综合性学习活动课及较长文本的课,如果按照“三疑三探”的模式来上,可能还有很大的不适应性,这方面需要进一步探讨和研究。

    师:听了以上同学的辨析,大家认为哪些同学是对的呀?

    2、互评反馈。互评反馈是对自评反馈的补充,有时学生评学生的文章,比教师评得更精彩,更到位。因为教师评学生的文章往往以俯视的姿态,而学生评学生的文章则是平视的姿态,往往彼心更能知此心。

    例如学生写“我的老师”之类的文章,运用了典型事例表现了一个老师的尽责、有爱心、渊博等优秀品质,我们评他写得好,就不必说“中心突出、选材恰当”等套话,我们应在文中每一个事例旁注明该事反映了老师的什么品质,并在文末写下这样的总评:“文中的老师很使我感动,我希望也能像他一样。”假如文中有个别事例是多余的,甚至是有碍中心的表达的,就要把它圈出来,在旁边注明“此处应删(改)”,并写出具体理由。

    我个人觉得

    6、竹叶烧了,还有竹枝;竹枝砍了,还有竹鞭;竹鞭断了,还有深埋在地下的竹根。一到春天,“野火烧不尽,春风吹又生”,漫山遍野又是一望无际的青青翠竹。(顽强的生命力)

    凭直觉,我觉得还应该联系文中这两句照应的话来深入理解。于是,我继续追问,还有其他理由吗?先让我们一起来把这三句话读一读。

    学案教学使学生更加明确教师的授课意图和教学方法,使学生既学到了知识,又学会了学习。学案教学变教为诱,变学为思,以诱达思,促进发展,改变了传统教学模式中教师灌、学生装的弊端。它以导促学,促使学生从“苦学、死学、难学、学会”变为“乐学、活学、易学、会学”。学案教学适应了素质教育的要求,遵循了教育教学的基本规律。

    2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法,做一个开朗、乐观的中学生。

    首先,我们班的班容班貌太差。比如:教师里边桌椅乱七八糟,卫生工具后面一片,地上随地都是垃圾,这哪是教室,简直一个废弃场。因此,我的第一件事就是和全体同学一起打扫教室:扫地、拖地、擦桌椅,结果我当然也是累的一身是汗。这时,我趁势问了一个问题:同学们,你们看,现怎样,舒服吗?全体同学异口同声地说:舒服。当然,也有同学说了这样一句:还可以。人是高级动物,都会识别什么是好,什么是坏,我再次给同学们介绍环境与人的关系。从此以后,在全体同学的努力下,我们班的卫生从全校的倒数第一逐渐上升到顺数第三名。这次事件,给了同学们动力,有了积极向上的心态。

    这一点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前,我先大致看几篇文章,在进行批改指导时,先简介两篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集中的例文,学生根据老师举的正反两方面的例文,举一反三,就能批得符合实际。

    这是为什么呢?我常常扪心自问,老师和家长都是最爱他们的人啊!

    教育是一项细致敏感的工作,如果仅凭热情想教育好学生显然不够,而是要求我们应有深刻的洞察力、敏锐的判断力、果断的决策力和令人信服的说服力。总之,教育好学生需要教师具备高超的教育艺术,尤其需要机智灵活的方法。

    总之,我们特殊学校的班主任工作要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、脑勤,通过经常深入班级、宿舍,走入家庭、社会,勤与学生沟通,勤向科任老师了解,勤同学生家长联系,及时更新自己的知识,改变观念,在实践中不断完善自己,努力提高自身业务能力和综合知识水平,才能引导班集体不断进步。

    抓住了《红楼梦》的悲剧性即抓住了理解《红楼梦》的核心问题。对于学生的课外阅读指导不是一日之功,作为语文教师我们有待于进一步的思索和探寻。

    一个班集体是由每个学生所组成,班主任老师的工作对象也是每个学生。一个班主任只有全面了解每一个学生的个性特点、学习成绩、兴趣爱好、思想动态、工作能力、家庭情况等,才能开展好班级工作,充分调动每个学生的积极性,使每个学生都感觉到老师在关心他,他是这个班集体中不可缺少的一员。因此,班主任老师要经常性地与学生谈心,及时了解学生的思想动态,召开座谈会,了解整个班级的动态,进行家访了解学生在家的情况,召开家长会,联系家庭和学校。

    1、树理想、修道德。遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范,树立远大的理想,良好的道德修养,并以《中学生日常行为规范》要求自己,时时刻刻记着自己是中学的学生,树立中学的良好形象。

    新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低。所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性

    二、校外德育工作的开展

    6、课堂精彩,由我主宰。

    随着教育体制的不断改革与更新,新时期的教育向一线教师也提出了更高的要求。而新课程改革的到来,早已向传统的教育观念提出了新的要求和挑战,同时也给教师们的作文教学带来一股清新的气息,如何将新课程中的先进的教育理念更好的落实到我们的作文教学中来,并努力探索出一条适合新课程要求的作文教学之路,全面提高学生的写作水平,无疑是我们面临的一个重要课题。《语文课程标准》告诉我们:初中作文教学每学年一般不少于140万字,其他练笔不少于1万字。要在45分钟能完成不少于500字的习作。要完成这一教学任务,必须要走一条适合新课程理念的作文教学之路。在《语文课程标准》下,要走一条适合新课程理念的作文教学之路,成功地进行作文教学,我认为可以从以下几方面进行尝试。

    静下心来,沉淀思绪,其实,作为一个教师相对于教学技能来说,更应该学会控制自己的情绪,把温柔美好的一面展现在学生面前,为学生营造如沐春风般的教育氛围。学生犹如冬日里的麦田,迎接着静然飘落的雪花,任它轻柔地厚厚地覆盖在麦田上,一点一点融化,一层一层深入,拥抱着麦田的叶片,滋润着麦田的根系,这才是一种真正的“润物无声”的境界!

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