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2012全国高考作文节选

2019年04月09日 00:32

    近日,今年央视《开学第一课》节目进行了录制。录制现场,成龙、杨利伟、邓亚萍、郎朗、于丹等社会知名人士向全社会首次发布《中国少年儿童幸福成长宣言》,共同倡议“快乐健康成长比成绩更重要”。

    农村学生的“读书无用论”对教育来说是莫大的失败。这个时候,我辈有个想法,既然,现今考不上,有钱疏通可以上大学,那么我辈建议,减轻教育负担,这样多少能缓解一下农村“读书无用论”的蔓延,激发学生的学习兴趣。至少让考上大学穷学生在上大学期间,不会因没有钱交学费而自卑。你有钱就买吧,我可是凭着真本事考进来的。就算大学毕业后,找不到工作,也不会有太多埋怨,其成本也就耽误几年青春而已。

    尽管专家学者力陈“奥数挂帅”的诸多危害,尽管教育部门明令禁止奥数班,可是,奥数班依然门庭若市,奥数热依然温度不减。奥数的生命力为何如此顽强?最近,北京一所著名中学的校长为奥数叫屈:“奥数不是反革命”,换句话说,奥数被批是一桩“冤案”。

    早在1900年初,蔡元培辞去中西学堂校长时,革命之志已经显露,他在给徐树新的辞职信中写道:“元培而有权力如张之洞焉,则将兴晋阳之甲矣”。看一看蔡元培这一时期的履历,就能明白,民国初年作为教育家的蔡元培在当时政局中的资历:1902年,35岁的蔡元培同蒋智由等在上海创办中国教育会并任会长,中国教育会“表面办理教育,暗中鼓吹革命”,但是当时时局震荡,教育会在教育方面的工作始终没有很好地开展,却成为国内最早鼓吹民主革命思想的社会团体;之后这位前清翰林还参加了暗杀团,并且研制炸药,希望一暗杀的手段推翻清朝统治,1904年,在上海与黄兴、陶成章一起组织建立了光复会,并被推举为会长;1905年,同盟会成立,光复会并入,孙中山委任蔡元培为同盟会上海分会负责人;1912年1月4日,中华民国临时政府在南京成立,蔡元培就任南京临时政府教育总长。1912年2月18日,作为孙中山的特派专使,偕同唐绍仪赴北京迎袁世凯南下就民国总统职位,而当时,汪精卫、宋教仁、王正廷等之后在民国政坛上举足轻重的人物则仅仅是使团成员。

    蒋巍:在我看来,中华民族对世界文明发展的最大贡献,就是我们所创造的汉字。许久以来,我一直在想,有着泱泱五千年历史文化传承的中华民族,从南到北申报了那么多的“世界人类文化遗产”,似乎忘掉了最伟大的一项,那就是中国的汉字。我们都知道,中国、埃及、印度和两河流域的四大古文明,被公认是整个人类文明发展的起源。随着历史风烟的变幻与聚散,除了中华文明之外,其他的古文明都中断或者半中断了,给历史留下太多的空白,也给今人留下无尽的遗憾与想象的空间。

    可见,综合实践活动在培养学生的创新精神、实践能力、情感态度和正确的人生观、价值观方面具有学科课程所不具有的独特价值。这一独特价值是综合实践活动独立存在的基础和根源。在知识传授仍是教学的唯一目标和学校教育仍忽略本不该被忽略的学生其他重要素顽强的生命力。这是课程改革与发展的理性诉求。

    当前,还有很多带有不少不良习惯和性格玩劣的孩子需要教育和挽救。笔者由衷地希望学校和教师象幸勤的园丁一样,对那些受病害侵入、肢体弯曲的小树,经常进行修剪维护,使他们早日长成参天大树。

    我是快7岁才上的学,现在在班里算是比较大的学生了。我承受着一种莫名的压力,因为我比他们大些。我观察到年龄稍大的学生在谈论岁数问题时都选择回避,我想他们也承受着这种压力吧。我们村里有个孩子,上学比较晚,后来又因生病休了两年学,当他妈妈花了很大气力高高兴兴地把他送到城里接受“优质”教育时,他上了半年就不想再上了。他的理由是每次班里填表格,他在填写年龄一栏时,总会引来众多异样的眼光,他本来就自卑,特受不了这种压力。

    1、教师要系统地学习语法知识,在头脑中建立起自己的语法体系。中学语文教师不必要象专家一样研究一些精深的语法问题,也不必纠缠于“暂拟”和“提要”两大体系之中无所适从,但却应在头脑中建立起完整的语法系统,对一些常见的语法现象能够合理分析,自圆其说。

    四是培训体系创新。各级联动,层层把关,建构了市、区、县、乡镇教育行政部门和培训机构、专家团队、班级的立体管理网络,形成了精细化管理的操作模式,为大规模培训奠定了组织基础,确保了培训能落在实处。

    今天,当我们还不能正视一个可爱、可怜、可悲的女孩用自己的生命做代价,来控诉那种只造就草泥马族的弱智教育对人的自尊和个性进行摧残的残酷现实,当我们还不能对此进行彻底地反省和自责,进而稍微把自己的教育制度改造得合乎人道和人的自由天性,那么,我们这个民族除了被人看成是一个狗娘养的草泥马民族之外,我实在想不出,我们的儿孙们还会有什么值得一提的希望?!

    说明:

    在现代社会,确定什么行为属于“危害国家利益”,只有两个途径:

   “感恩经费”的局限并不体现在学生所送礼品的对象上,而是体现在单调的送礼形式上。我们不能将感恩教育完全理解成送礼,也并非只有在节日里才能让感恩之情乍现,发自肺腑与真情的感恩,恰恰应该流淌在平凡琐事的细枝末节处。

    如果大部分孩子都能做到内外兼修,内心坚强、独立、开放又自由,考不考大学又有什么关系?未来从事什么职业又有什么关系?专业和大学都不是成功之母,行行出状元倒是货真价实。

    陈绍基、吴刚:建国60周年大赦

    一是命题形式以新材料作文和标题作文为主。全国课标卷已连续2年以新材料作文为考查形式。新材料作文因照顾面广,适用不同地区,不同层次的考生而备受命题人的青睐。其次要关注标题作文,特别是含比喻义和中性词的标题作文。

    4、刘光明鞍山市国税局局长

    为进一步深化教育体制改革,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)的部署,决定在部分地区和学校开展国家教育体制改革试点。经国务院同意,现将有关事项通知如下:

    “这个寒假,补课占了一周时间,实际放假时间不过十来天,她在家里基本上都是睡觉。”王春英说起女儿的经历就心疼。

    2.与基础教育经历的关系及影响

    中国教育报官方微信在9月份曾发起一项调查,了解教师们“触网”的情况,近6000人次参与了投票。

    文言文不考课内的,不考本省前几年出过的,也不考外省出过的,这是一躲;古诗鉴赏不出宋词,不出名家的,这是二躲;古诗背诵不考名句,这是三躲。当然,制一份中考语文卷远远不止这“三躲”,某老师真是煞费苦心啊,确实难为他了!我们不妨按某老师的逻辑倒推一下:文言文不考本省前几年出过的,也不考外省出过的,平时教学时这些内容可以不练习了;古诗鉴赏不考名家的,专出不出名的,名家的可以不练习了;古诗背诵不考名句,专考非名句,名句可以不背了。作为刚刚接触古诗文的初中生,他们就是要从名家名篇名句中来初步掌握中国传统古诗文的精华,感悟它们的魅力,怎么一个所谓的“公平”就使得命题老师们把这些名篇名家名句给生生地扼杀了呢?

    17.爱莲说 周敦颐

    历史、生物、地理等副科方面,复旦考试的总体难度不高,试题还考到了世博会、经济危机等,和时政有一定联系。有道题是:上海世博会的举办时间,世博会经历了多少个春秋?地理考了一道人文地理题目,问国外某地区盛产什么(很生僻的地方)。还有让考生根据诺贝尔奖获奖作家所处的时代先后进行排序。

    外国的儿童文学呢?《汤姆?索亚历险记》《安徒生童话》《海底两万里》,“翻译作品总归和原作隔了一层。”

    [人民网前方报道组]:全国人大常委会办公厅新闻局局长阚珂宣布,本次记者会将按时在10点开始。阚珂并利用会前的时间宣读会场要求。 [09:52]

    附录:一些激励我的话

    不可一味追求阅读速度不少孩子在阅读时总是一味地追求阅读的速度,以为读得越快,阅读能力就越好。但其实每本书总有那么一些地方是需要停下来,慢慢思考,细细品味,和别人讨论讨论,做做笔记,才能对故事有更深入的理解。譬如:遇到新知识的时候、新单词的时候等。

    北京八中的少儿班已经举办20年了,今年竞争最为激烈,60∶1的录取率。一个小男孩在考了4个小时后,出来对父母说:“我数学30题之后全是蒙的。”没有人在意这句话,这个孩子很快淹没在被警察维持秩序的人群里。

    “年纪大了,读书记不住”

    发现十:“80后”的“自评”与“他评”表现及对基础教育的反思

    而现代教育最大的问题就是喜欢谈方法、谈工具,而不谈言传身教。过去的私塾教育,无论其内容如何迂腐,教育方式如何粗暴,其一直坚持着言传身教的正确方式,却是值得肯定的。

    但可惜,这样一个模糊的概念就匆忙间上场,不但成为了一句口号,而且还成了拿捏一线教师的紧箍咒。

    内容标准 活动建议

  日前,中国青少年研究中心副主任孙云晓透露,正在广泛征集意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将在今年8月公布,“九年义务教育是否可能改成12年?目前有这样的意向,但还没有定论。提案方向有两个,一个向上普及高中,另一个是往下普及学前教育。”(《广州日报》3月31日)

    教材在达到课程标准基本要求的前提下,应考虑地区和城乡的不同特点。

    我们还需要倡导理想的书香家庭。让每一个家庭都成为阅读的毛细血管,因为阅读的种子是在家庭开始播下的。父母榜样式的阅读和引领式的阅读对孩子的健康成长更为重要。我曾经说过,童年的秘密远远没有发现,童书的价值远远没有被人们认识,童书把人类最美好的东西悄悄地藏在一个一个动物中,借此构建孩子的价值观。

  

    据全美教育协会统计,美国中学生平均每年在校学习的时间为180天,而在日本、韩国、德国和新西兰等教育水平较高的国家,低年级学生平均每年上学197天,高年级学生196天。

  教师本是一个充满快乐和满足感的职业,但现在,这个群体正因一部分人的师德沦落而受到社会舆论的指责,而不少教师也因自己从事的职业没有得到公正而体面的待遇,郁郁寡欢。这一切都与师道尊严有关。

    对于受害者:

  开篇语:

    孩子们的行为总是让我们感动。除了感动之外,这则报道中还有这样一个细节引起了我的深思:8个小学生捡到8900元钱后立即围成“人墙”保护——拾金不昧的童心到底是在害怕什么?

    朱清时表示,要做到教育公平老师资源一定要合理分配,让教师成为国家公务员,实现工资不低于普通行政管理干部。“这是我思考了很多年的问题了,我以前也在青海工作过15年,他们不愿到西部贫困地方去献身,现在必须有个国家机制,让所有优秀的教师,都有义务到中西部地区,农村贫困地方去工作,必须把中小学教师逐步变成国家公务员,像我读书的时候,中小学教师都是国家干部,他们得到国家的工资,而且工资不低于普通行政管理干部。”

    此外,一位新浪网网友对评价标准本身存在疑虑:“什么叫综合评价?会弹钢琴,会打高尔夫,算不算?在定义综合评价时别忘了要站在一般家庭孩子的立场上。”

    这个标准实行几年来的一个直接后果是,中小学教师尤其是农村教师编制大幅减少,全国和各地中小学教师编制数量整体压缩近10%。据庞丽娟代表了解,山西省实行2001年编制标准后教职工人数减少了5万,减幅高达15%左右。山东省济南市实际需要4.8万名中小学教职工,但按照2001年标准核定的编制数仅为4.1万个,编制缺口达7000余个,造成了中小学校运转和发展实际需要与人员编制的严重不匹配。不少农村中小学教师一人兼任几个班级的全部课程,周课时数平均为17~18节,教师长期超负荷工作;不少农村学校无法开齐、开足全部课程;一些农村学校更由于教师编制进口卡死而难以补充新教师,部分农村学校不得不为了保证学校正常运转而聘用代课教师。我国农村中小学教师编制紧缺、数量严重不足的问题已经成为制约我国广大农村儿童“学有所教”和教育质量提高的瓶颈之一。

    无论是哪种情况,最后受到伤害的都将是教师队伍的整体水平。

   “我至今还记得16年前的那个下午,语文老师用了整整一节课时间,给同学们念《夏令营中的较量》。老师声音很沉,一字一顿,就连班上最闹的学生都低下了头。当时我们还在念小学,但那一幕,我至今还记忆犹新。”一位“80后”这样对记者说。

    中国的教育毁掉了一代人的青春,毁灭了中华民族的创新精神,然后生产出一大批过期的不合格产品,生产出一大推毫无价值又无生气的废铜烂铁,在国富民强的光鲜外表下,我们的教育正在干着毁灭一代精英的勾当。中国教育体制的染色体正在神经错乱。

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