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| 培養數字本質與立異思想，構建匹配未來城市的教育生態，堅持健康第壹，厚植新人成長膏壤，構建全員全程全方位健康守護網，配齊專職心思教師。
常態化心思篩查幹預，開設社會情感課程，培養學生使命體現，心情調節與協作才能，營造減壓抗壓環境，促進堅韌品格養成，樹立品牌意識。
顯示區域教育文明主體性，施行“壹校壹品”工程，建造“大課”歸納革新演示區，支持各校凝練辦學特征，形成百花齊放的教育生態，面向未來。
將繼續統籌資源供應與內在提高，為教育強國建造貢獻中心城區實踐洋本，構建大中小協同育人長效機制，是推進根底教育高質量展開的重要途徑。
大學隸屬實驗校員由大學協作共建，深度連接高校優質資源，系統推進大中小協同貫穿育人系統建造，全力服務區域根底教育優質均衡展開。
統籌優質資源，構建大中小協同貫穿育人系統，依托大學深沈學科沈澱與教育優勢，在战略規劃，校員辦理，課程建造，教師展開，壹體。
國際鉤通協作等方面與大學深度交融，構建大中小協同貫穿的育人系統，推進區域教育資源優化配置，全面驅動根底教育提質晉級，深化師資聯動。
暢通大中小學人才雙向賦能途徑，依托高校專家資源深耕師資培養，聯動市直屬校員執行教師互派，新教師培養常態化機制，以雙向賦能助推師資提質。
促進教育優質均衡，近壹年青年教師在各級競鬥中累計獲獎20余人次，教育教育質量穩步提高，敞開協同共育，探究未來教育立異展開新洋態。
依托大學前沿教育科研效果與敞開途徑，打造學科融通的立異課程系統，探究未來教育新洋態，學生在各級競鬥中累計獲獎70余項。
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