教育新举措跨学科跨学校轮岗让学生共享名师
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| 发表日期：2023-02-14 02:37 作者： 已经有位读者读过此文 |
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此前青岛市教育局局长刘鹏照曾对媒体表示，青岛早就有校长、教师轮岗准则，只不过是在各个辖区内进行，全市范围内还没有。下一步市教育局将会依据家长的反映和需求，考虑全市范围内的教师轮岗，以促进全市教育愈加优质均衡。
小编了解到，青岛早在2014年就出台了教师区域内沟通的定见，要求校长在一所校园任满两个届期、教师在一所校园接连作业六年即进入沟通库，每年从库内抽调10%以上人员进行区域内沟通，达到师资优质均衡的目标。
前不久，在长沙路小学新学期六年级的英语课堂上，郑辉教师带来的一课，台下有了不同的“面孔”，与来自弘毅中学七年级的英语教师们一起，展开初小联接研讨活动，沟通同享促提高。郑辉曾获青岛市教育能手、市北区最美教师等称谓，多次执教青岛市名师开放课、青岛市城乡沟通课等，自2014年至今接连两届担任市北区名师作业室主持人。“名师作业室的设置，便是希望能把老教师多年的教育经历，先进的教育理念，班主任管理办法等带到这里来，和不同校园的青年教师一起学习、一起沟通、一起成长。”郑辉告诉记者，每一届名师作业室内的青年教师成员们，会常常进行教育经历的沟通同享，特别在学段间展开同享沟通课，能有效促进初小联接。“初中教育更注重常识的教授，讲解多、操练多、考试多。而在小学，教育内容和办法都要习惯小学生年龄小及好动等特色，爱好教育愈加习惯小学生思想，受到小学生欢迎。”郑辉相信，这样的“同享”方式不仅会促进校园教育教育质量的提高，更会带动教师职业素养的提升，实现双赢。
为促进教育均衡，青岛市内的优秀教师，能够依据不同的支教政策，到平度、莱西等区域支教，也能够依据中央精神参加帮扶支教。近来，10位承担“组团式”援疆任务的青岛教师参加了2021年“组团式”援疆教师赴任培训会。不久前，青岛市第39中学教师姜健刚刚完毕了为期一年的教育部“名校长作业室”凉山扶贫支教项目，在四川省凉山州西昌市第一初级中学支教，担任两个班的数学教育任务。回到本校持续作业后，姜健感受颇深。“东西部教育有差距，可是学生们同样对常识有渴求，面临完全不同的学情，我依据学生们的语言特色、家庭情况、学习差异等，将本来在39中教育上的‘学习一起体’办法带到了当地，并使用‘微项目式教育’推动课程改革。同享教师，所瞄准的便是优质师资散布不均衡的痛点，其实便是实现名校和薄弱校园的教育公正。”在姜健看来，优质的师资资源实现沟通、同享、轮岗是看得见、摸得着的均衡。
装备师资力量的组织，必将进一步拉升区域内整体教育水平，更多学生可因此受益。
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